主持人： 诸葛虹云

　　发言嘉宾：

　　中方： 法政集团董事长 王广发

　　王府学校校长 刘煜炎

　　法政集团国际部主任 林 辣

　　外方： 明大副校长 梅泽尔

　　明大中国中心主任 杨 洪

　　明大工学院院长 戴维斯

　　明大计算机工程系主任 尤本忠

　　（开场）

　　合唱：我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。我们的大中国呀，好大的一个家，经过那个多少，那个风吹和雨打，我们的大中国呀，好大的一个家……

　　主持人：刚才梅泽尔副校长说今天的天气非常好，天格外的蓝，云彩是格外的白，因为我们今天是有朋友自远方来，所以我们连天都做美，所以我们大家欢迎，来自美国明尼苏达的朋友们。那么我们今天在座的台上的各位朋友们，我还需要向大家介绍吗？我来考考大家啊！这位认识吗？

　　观众（学生）：认识，明尼苏达大学副校长梅泽尔女士。

　　主持人：你们看看我们台上的这些人，你们还认识谁？

　　观众（学生）：杨洪博士，这位！

　　主持人：只认识杨洪博士？认识他吗？

　　观众同学：当然认识了，刘博士！

　　主持人：认识他吗？

　　观众（学生）：这是我们的王总。

　　主持人：还有不认识的吗？

　　观众（学生）：这两位不太认识。

　　主持人：他们不认识你。

　　明大工学院长戴维斯：他们不知道我是谁，我是戴维斯教授。我担任明州大学工程技术学院的院长。

　　明大中国中心主任杨洪：戴维斯不仅是一个出色的院长，他把我们明尼苏达大学的化工系，排到了美国第一位的位置。赶超了MIT（麻省理工学院）。他还是美国科学院、工程院的院士。是一位很有名的化工教授。

　　主持人：还有不认识的吗？

　　观众（学生）：这位也不认识。

　　明大计算机工程系主任尤本忠：我姓尤，尤本忠。我是明尼苏达大学电脑系的系主任。

　　主持人：今天我们在座的不仅仅有我们来自明尼苏达大学大学的朋友们，在我们的观众席上也有一些新来的朋友，几天在座的朋友当中是不是有一些是上次看了我们的节目之后。对我们的学校感兴趣才来的，有这样的吗？

　　观众：是的。

　　主持人：你来王府学校之后，你对王府学校有什么印象？

　　观众（家长）：印象非常深，像我这个年龄的人上学的时候，那时侯学校的条件。大概你也能知道。现在这个校园跟花园一样。设备也是先进的、一流的。刚才我们走了整个学校。电化教室、图书馆都是一流的。

　　主持人：那决定把孩子送到这里来吗？

　　观众（家长）：应该是差不多了。

　　主持人：上次我们副校长女士还有杨洪博士都已经在节目中了解了我们王府学校，我想问问他们对王府学校有什么认识呢？

　　明大副校长梅泽尔：我们今天下午参观了王府学校。学校的设施和校园，给我们留下了很深的印象。但感触更深的还是学生们。我觉得衡量一所学校主要还是看它的学生。今天我接触到的学生们很不一般。

　　主持人：怎么不一般？你对他们有什么具体的印象。

　　梅泽尔：他们聪明。跟我谈话的那位很幽默，我很看重幽默感。他们也很自信，那是不简单的。

　　主持人：戴维斯教授，将你面前的中国学生跟美国的学生相比你觉得有什么不同。

　　戴维斯：我觉得他们相同之处多于不同。我同意我们副校长的意见。这里的学生很幽默，美国的学生也很幽默。他们很快活，这里的孩子也很快活。他们很知道用功，这个学生告诉我他周末都在学习。这和美国学生说的一样，他们总是说周末都在用功。我的导游是艾米，她的英语讲得很好，她伶牙俐齿地向我介绍学校里的情况和她自己今后的打算。

　　主持人：这小子脸都红了。艾米告诉你她想出国了吗？

　　戴维斯：她说了，我很愿意邀请她去美国。

　　主持人：是吗？

　　戴维斯：干脆来明尼苏达吧。

　　主持人：真的吗，祝贺你。我想我们从上次的节目中就了解到包括我们王府学校的学生再内中国有很多学生都希望将来到国外去留学。今天我们在场的有一些曾经在国外留学的观众。比方说我门刘博士是剑桥的博士，我们杨博士是留美的博士。还有我们刘博士也是留学生，是吧。我听说你原来是从台湾到美国去留学的是吧！我想在观众席上也有一些留学生。今天同学们面对着我们这些有着留学经历的人时候，可能特别想问一个问题，就是说在我们的留学生涯中有那些事情是触动了我们的心，影响了我们自己的，印象最深刻的是什么？大家愿意听这个问题吧！那位先开始呢？校长先开始。

　　王府学校校长刘煜炎：我一九九一年申请到英国剑桥大学留学。去了以后第一周发生了两件事情对我的冲击很大。第一件事情就是我到了剑桥之后化学系的系主任是我的导师。他就告诉我要注意什么样的课题，他告诉我要做一个在当时非常重要的课题——研究大气臭氧层的破坏。这个课题我在国内没有做过，我在国内是做激光光谱的。怎么一下跑到尖端学科去研究大气臭氧层的破坏。我就和他说这个题目我不会

　　所以我就问保罗·戴维斯教授，我说戴维斯你会吗？他说我也不会。我说你都不会你怎么教我？他说，你自己需要去搞清楚这个问题是怎么回事。如果我知道我就不叫你做了。我说那我没有这个能力怎么办。我刚从中国来到英国。他说那你现在在哪儿呢？我说，剑桥呀！他说，剑桥是什么地方！

　　我说，剑桥是顶尖的研究机构。他说，那好，既然你在剑桥

　　那么你就必须做，你一定能做。所以我没有其他选择。一年半之后我做出了成果而且非常优秀。我因此在一九九四年得到了奖学金。所以在这个世界上没有做不成的事只怕你不愿去做。

　　主持人：我们今天在场的还有一些是归国留学生是吧？还有吗？这边有一位！你是到那里留学的！

　　观众（留学生）：我去的是英国

　　我刚刚从英国回来

　　主持人：你觉得在英国经历的什么是和中国不同的？

　　观众（留学生）：我的经历和刚才刘校长所讲的特别近似。我是去学的计算机。当时我们有一个课叫软件工程。刚刚上了一节课，第二节就给我们留了一个作业。因为只是刚刚介绍了这个课程我还什么都不知道他就让我们去完成那么大一个项目。我就说怎么办呢？我们的那些英国同学一个个都特别老道，他们就开始组织我们组成小组进行讨论，真的和公司里面项目小组开会一样，每天有例会，就这样慢慢进行下来了。我当时就想，这要是在国内按我以往经历的课程其实是这样的，我们是围绕书本进行给我们发一个必修课的教材我们一章一章读下来背其中的套路，等到考试的时候做做填空题就完了。在英国我是先做了这些事情才了解这些事情的概念，所有的名词是什么。我就觉得这一点对我的冲击特别大，整个学习的模式完全颠覆了。我觉得这一点挺让我受益匪浅的。

　　杨 洪：我想这是我们教育体系的不同。比如在中国的中学里就不会提供修理汽车的课程。而在美国的中学里就有教学生拆装小汽车的训练，所以在美国十六岁的中学生可以开车。

　　因为他们可以修理一些车的故障。在中国的学校里，这方面的训练还是不多。这是中美教育的不同。

　　戴维斯：但我要指出的是书本知识过硬并不是坏事。我不愿看到中国学生这方面的优势消失。希望他们在扎实的基础知识上增加实践能力。

　　刘煜炎：你提出了一个很重要的话题。我本人就有很多的体验。我有很好的教学和理论的优势。我刚到剑桥时虽然开始时实验做的不够好，但经过半年的适应我就能比较好地将理论知识运用于实验。今天我常告诫我的博士生不要忽视了理论，理论要与实践相结合。

　　梅泽尔：我想美国教育系统另一个不同点。是我们往往给学生第二次机会。在美国，青春期的学生走弯路并不少见。由于有第二次机会，考试成绩就不再被看作绝顶重要了。现实中我们没有人是靠考试吃饭的，王广发先生成为一名出色的企业家。并不是靠考试考出来的。

　　法政集团董事长王广发：不是的。

　　主持人：王总，您有孩子吗？一定有吧，都多大了？

　　王广发：是的，他们都很大了。

　　主持人：您是父亲，同时您又是一个企业的领导。您希望您的孩子是学习成绩特别优秀。还是有比较强的实际能力，而学业上的成绩不是太重视。当然他两者都具备就更好了。如果两者不能都有的话，你是怎么希望的。

　　王广发：应当说我的孩子有的年龄和在座的学生基本相当。大的一个可能比他们大一点。

　　主持人：您到底有多少个？

　　王光发：今天保密。我想对我们主持人提的问题应当是二者都具备为好。那么当这两方面有一方面不好，假如说他学习不太用功

　　但是他其他的乐趣。比如我举个例之，计算机或者说其他的技术

　　修车、驾车当选择职业的时候。我认为技能、实践关系他的生存问题。对于我们做企业来讲生存下来的企业它可能不是最强大的、也不是规模最大的、经济力量最强的。但是它应当是既能适应社会市场经济发展的环境而且又有很强应对措施的老板才能使这个企业很好地生存下来。

　　主持人：我们中国是从过去一个应试教育走过来的，对分看的非常的重。像我们上学时，有一个说法家“分、分、分，学生的命根。考、考、考，老师的法宝。”所以我想学习是件非常美好的事情，但是考试给了我们很大的压力。今天我们中国发生了很大的变化。刚才王总说了，我们进入了一个全球一体话的时代。那我们为什么要进行国际化的教育呢？就是因为我们要进入国际化的竞争环境。国际化的竞争环境就不能光要求你分高。还要求你能力要强。那么在新的时代下，现在的家长们对你们的孩子是怎样的期待呢？当我们是孩子时，我们家长对我们的期待仍然是你们的期待吗？

　　观众（家长）：我是一个家长。因为现在全球一体化了。我想我的孩子最好是能够在中国走向世界的时候能够走在最前列。今天来也是想听听在座的专家和校长们给一些建议。什么样的教育方式对孩子们最好。作为我们当家长的就想他怎么能够走在时代的前列，走在同龄人的前列。是我们现在的想法

　　主持人：您指的这个前列是指名牌大学的高才生吗？

　　观众（家长）：这个倒不一定，我觉得首先第一点。像王总讲一定要适应这个社会的需求。你在这个社会能够成功这就是我们家长最大的愿望。

　　主持人：我想问一问梅泽尔博士，你有孩子吗？

　　梅泽尔：没有，但我有一条狗和三只猫。

　　主持人：它们是做什么工作的。

　　梅泽尔：它们的工作就是让我高兴，就像所有的孩子应当做的那样。

　　主持人：你有孩子吗，戴维斯教授？

　　戴维斯：有，两个。

　　主持人：他们是做什么的。

　　戴维斯：我儿子是木匠，女儿有两个学位。一个是建筑学、一个是房屋维护。

　　主持人：哦，一个有学位，另一个是木匠。你对这俩孩子都满意吗。

　　戴维斯：是的。

　　主持人：你不觉得那个当木匠的儿子应该成为教授吗？

　　戴维斯：不，他对当教授不感冒。他做他喜欢做的事，他的事他自己做主。看他做他自己乐意的事我也很快活。

　　主持人：这就是一个例子。

　　王广发：不过在这里我要谈一谈家长的心情和学生的心情。就是学生要成才的心情和家长要求学生成才的心情，但是我希望家长的心态上一定要放平，因为时代不同了，过去讲学而优则仕，一定要去做官。现在大家知道改革开放以来做官、做贸易、做企业各有各的选择，只要自己的付出能够体现自己的价值。我认为这个孩子就成功了。那么家长来讲对于他成功体现的价值能够达到家长基本满意就可以了。这个满意不可能是很刻薄的。我想这个学生和家长之间的关系就能处得很融洽了。我这个观点不知道同学们是不是赞同。

　　刘煜炎：刚才王总说到教育，我们现在在做一个变革，过去我们国家是一个比较大一统的教育。大家都要把学生培养成人才，尤其是上大学。以为上了大学就变成人才了。现在大家提出来教育实际上是教育学生，教一个人的生存本领。就像联合国教科文组织说的那几条学会做人、学会学习、学会生存、学会合作这样一些基本理念这也是我们国家教育理念的改革。二零零五年开始就是要把选择学哪些课程，选择什么样的职业以及围绕这个职业去学习的过程还给学生。当时我们动议建立王府学校的时候就是希望把剑桥的课程引进来。因为剑桥课程最优秀的地方就在于它给你四百五十九门课程的学科选择。通过选择不同的课程来实现你的价值的最大化。这个就是剑桥教育的优势，它发挥你的优势特长。把你导向你自己喜欢的专业上去。再开始谋求大学、谋求工作。我觉得这是一个好的教学模式。

　　主持人：中国现在在变化。我们逐渐的来国际化，适应国际化竞争的需要来培养人才，比如我们的学校他是怎么来了解人才的需要，评论一个大学的水平是根据什么依据。比如说北大好、清华好是不是因为他们的就业率比较高。或者是在实际工作当中的成绩比较好。在美国如何评价一所学校是好学校还是一般的学校。教育如何适应市场的需求呢？

　　梅泽尔：你提了一个很好的问题，也是美国公众经常向学校提出的问题，也是我们校董会经常向我提出的问题。我不能说对一个学校的评价，仅仅依据学生就业的情况，但是从另一个方面说，如果一个学校，不去考虑学生将来的工作去向的话，也是荒唐的。所以对大学来说，与用人单位的密切联系是非常重要的。明大在提高学生的就业能力方面，采取各种各样的措施。比方说，在戴维斯院长所在的工程学院里，就专门成立了由行业内用人单位组成的顾问小组。他们参与学院的研究工作，并且聘用学生参与科研工作。这样的工作环境，使学校能够及时了解到，关于对学生使用的反馈信息。这方面可能尤教授也会有言可发。

　　尤本忠：我所从事的信息技术是个飞速发展的领域。学生们今天所学的知识，可能到不了五年就过时了，甚至连三年都不到。

　　梅泽尔：有时甚至等不到你毕业。

　　尤教授：对，有时还没毕业就已经过时了。在一定程度上，学校可以教给学生寻找就业的知识，但是更重要的是要教给学生不断学习的技能，以便能够适应快速变化的技术。除此以外，我认为学会做人是非常重要的。我经常告诫同学们，当你进入一个领域工作以后，决定你是否能够成功的因素，不在于你所学到的专业知识和技能，而是你是否能与人合作。你的团队工作精神，是决定你成功的关键因素。比如说如果你被像英特尔这样的公司聘用，你只会成为一个团队的一分子。你是否成功取决于团队的成绩，不在于你自己。

　　主持人：刘校长，我们从上次的节目了解到，王府学校是根据社会的需要，根据进入国际化竞争的需要培养基础教育的人才。具体来讲，您做了哪些努力，使您的教育能和刚才我们谈的吻合起来？

　　刘煜炎：主要是，在我们纵观中国和国外基础教育的优势之后，我们觉得中国的基础教育，像刚才我们大家说的，理论学得很扎实。学生出国后，经过一个短时间的调整，技能培养能够达到很优秀。我们就保留中国的基础教育。但是我们也明显意识到，中国学生分析思考的能力、实际动手能力比较差。所以我们就把剑桥大学，基础教育中一些好的课程、教育理念引进过来，同时把剑桥大学的教育搬到中国来实施，让孩子们不需要出国，在中国就能够享受剑桥大学的教育。这就是我们的特点：中西合璧，建造一个在国内国外都有竞争力的教育环境。

　　主持人：也就是说，刚才我们谈的，在西方已经开始实行的这种实践型的教学，培养学生实际工作能力和独立思考能力的这种教学方式，在你这里先开始实施。不像我们是到了美国英国以后才开始适应，他们是在中学时代就开始适应，所以能够能好地加入到国际学校国际教育的环境当中，对吗？

　　刘煜炎：对，对。

　　主持人：是不是在国外，这种教学不是从中学开始的，而是从幼儿园就开始了？你们的小孩从多大开始实践性学习？

　　梅泽尔：从学前班开始，有的甚至从三岁就开始了，在这么小年纪的时候，主要是通过游戏学习，我们意识到让学生在实践中边干边学，能够挖掘他们的潜能，比如说计划能力，时间调度能力，全局把握能力，革新创意能力，所有这些都是非常重要的素质。

　　戴维斯：我的四岁半的小孙女，在三岁时就进了实验幼儿园，这是典型的实践性教学方式。你都想象不到，她能学到那么多东西，她的学习过程全都是游戏，她每天看起来都是在玩，但却学到了很多知识和本领。

　　主持人：杨博士，您有孩子吗？

　　杨博士：我有一个女儿。

　　主持人：多大了？

　　杨博士：十五岁了。

　　主持人：她是在美国上的学，还是在中国上的学？

　　杨博士：在美国出生，自然就让她在美国上学了。现在是高中一年级，我就发现教育的差别。他们经常上自我展示课，就是边自我展示边讲解，在美国这种课程里面特别多。刚才不是有一位，从英国刚回来的女士，也讲了这个问题。到英国一上课，老师就给个项目，我们就不知道怎么做了。因为我们以前在大学里面，或者是在高中里面，这方面锻炼不够，老师上课只是教课本。而在美国很多情况是给做项目，同样是几个同学在一起，经常这样做。他们从小学、初中、高中，常常做项目，从小就给你一个环境，非常重要。

　　主持人：刘校长，你有孩子吗？

　　刘煜炎：我有孩子，十七岁多一点。

　　主持人：在哪里读书？

　　刘煜炎：在剑桥大学博思学校。

　　主持人：你有没有观察到……你儿子十七岁啦？

　　刘煜炎：我儿子。

　　主持人：哦，你儿子十七岁了，你有没有观察到，你女儿……（笑）你儿子在英国读书的时候，你有没有观察到一些细节的事情，表现了中国和西方教育的不同？

　　刘煜炎：我一九九二年二月份，把儿子带到英国去的时候，第二天我要把他送到幼儿园去。那时他五岁，送到学前班。早上的时候，他死活赖在床上不起床，不愿意去。到了晚上放学的时候，三点一刻我把他接回来的时候，他跟我嘀咕了两句，让我突然一下觉得，教育的差距这么远。他嘀咕哪两句话呢？他说，怎么想上的学，三点一刻就放学了，不想上的学，五点半还不放学？什么意思呢？他在中国的时候也上学前班，学前班五点半才放学；而他在英国上学，英国的小学是三点一刻就放学了。我就很奇怪，他才去了一天，怎么就这么爱上学了呢？他语言又不通，又不能和学生交流，他却爱上学，这是怎么回事？第二天我送他上学的时候，我就不走了，我悄悄躲在那里看，到底这老师有什么法子，让他这么喜欢上学。结果发现这个老师抱着他在上课，把孩子抱在身上上课。为什么要抱在身上？因为他不通语言，这个老师又不懂汉语，所以说不能让孩子在那里孤独，就抱着他。一边给其他孩子讲课，一边就把他抱在身上。过一会就用手势跟他说：“你还有什么需要？你要是不喜欢听课，你到那边去玩火车。”旁边教室的书架上就有火车可玩，他就跑去玩火车去了。三个月后他可以说英文了，六个月过后他开始纠正我的英文。他说爸爸帽子应该读hat，就开始纠正我的发音了，所以六个月就能讲英文了！所以我当时就觉得，我们的教育，就要符合孩子们的兴趣，如果孩子没有兴趣，就要激发他们的兴趣。老师能做到这一点，就是太好的教育了。

　　主持人：您儿子现在的学习成绩怎么样？

　　刘煜炎：现在的学习成绩非常好，去年他考试，像我们国家的会考吧，十二门课程全部是A+。

　　梅泽尔：一代更比一代强。

　　主持人：你儿子小的时候，老师抱着他，让他玩火车，让他看画书，并不影响他的学习，是吧？你儿子的成绩就证明了这种教学方式是有效的。

　　刘煜炎：所以我在我们学校，对我们老师做很多工作。就是说，你在那里教得再好是没有用的。如果你能让学生动得多，你就是最好的老师。

　　梅泽尔：这种学习方式对老师的要求很高。在应试教育中老师只教给学生如何考试，所以老师可以同时给三十个、一百三十个或三百个学生上课。因为对学生的考核标准是同样的一张试卷。但是实践性的教学，在于启发学生的创造力。老师对学生手把手的辅导，老师的目的是要挖掘出每一个学生的特殊才能，对每一个学生的能力和特长进行分析和评价。这是一项非常不容易的工作。

　　主持人：今天我们来实验一下，就是刘校长所说的引进剑桥的这种教学方式在我们王府学校进行实践，看看产生了什么效果。几天的环境非常好，我们有美国大学的副校长、有院长、有系主任他们都是教授，在美国我知道，在中国也是这样，学生上学呢，是要经过面试的。今天是个非常好的机会，我想你们要去美国面试没那么容易。不说机票，就是签证你也不一定吃的上。今天机会难得，能不能做一次模拟面试。哪个学生愿意自告奋勇。好，又是你。那么我开始吧！

　　梅泽尔：请你首先告诉我你的名字，你是从哪里来的？

　　董 理：我叫理，全名叫董理。我来自中国。我是说中国西南部的一个城市重庆。

　　梅泽尔：首先，理先生。我们想知道你为什么希望到美国大学来留学。

　　董 理：在我年满十八岁的时候。

　　梅泽尔：是的，我十八岁了。

　　董 理：当我到了十八岁的时候，我对自己说：我不再是个孩子，从今天起我将成为一个男人。从现在起我要自己设计我的前途。不再依赖我父亲，我希望自己去闯世界，去学习真才实学。

　　梅泽尔：我想提醒电视机前的观众们注意。我们一般是不进行公开面试的。所以当着这么多人的面他有些紧张。理先生！

　　董 理：到。

　　梅泽尔：请告诉我你最近读的课外书是哪本书，为什么要读那本书。

　　董 理：是《穷爸爸 富爸爸》，你知道吗？

　　梅泽尔：为什么你喜欢读这本书呢，理先生？

　　董 理：书中的爸爸就像我的爸爸。就是这样。

　　梅泽尔：请给我讲一件很让你感到自豪的事情。

　　董 理：站在这儿非常自信地与您对话让我感到很自豪。

　　主持人：完了吗？他得了多少分？

　　梅泽尔：我可能需要面试他三十到四十五分钟。才能决定他的分数。但是我可以说理先生表现很好，他非常自信自如地与我互动。你们注意到了，我并没有提问他有关学习内容的问题，我的问题都是涉及他的性格的。因为他的学习情况可以从笔试成绩中反映。面试帮助我认识我要录取的是一个什么样性格的学生。我需要录取的是一个有着突出的个性，能对他的班级和同学有所贡献的人。我还应该问他有关课外活动的情况，不过他的这一优势已在上次的节目中显露出来了。

　　主持人：你觉得哪个问题他答得最好？

　　梅泽尔：最后一个问题！你知道为什么吗？在很多情况下当你问一些学生什么是他们所自豪的事情。尤其是那些学业优秀的学生便开始滔滔不绝地向你陈述他的光辉历史。他们絮絮叨叨没完没了，不管他的听众是否有兴趣听。他们让我感到枯燥。但是理先生与众不同，他很自信所以他不需要通过炫耀他的光荣历史来证明自己，他知道我可以从他的档案里看一切。

　　主持人：戴维斯教授可以面试这位学生吗？

　　戴维斯：谢谢，你叫什么来着？

　　姚 耀：我叫姚耀。

　　戴维斯：很高兴认识你，姚耀。你是哪里人？姚耀。

　　姚 耀：我是北京人。

　　戴维斯：你希望报考什么专业？

　　姚 耀：基因学。

　　戴维斯：基因学？

　　姚 耀：基因学，因为我的家庭有心血管病史。我希望我能从根本上消除这个病因。

　　戴维斯：那你一定学过生物课，你喜欢生物学吗？

　　姚 耀：我自信我已经掌握了，有关生物学的基础知识。同时我也认为化学、物理、数字是学好生物学和医学的基础。

　　戴维斯：你被录取了。

　　主持人：为什么？

　　戴维斯：他回答非常对，很聪明！

　　主持人：姚耀，现在知道你的去向了！刘校长，我知道今天在座的还有些是准备到王府学校来念书的学生是吗？你们王府学校入学要面试吗？

　　刘煜炎：是的

　　主持人：现在我们在场的同学有准备来王府学校读书的吗？哪位愿意接受我们刘校长的面试。

　　刘煜炎：女士优先，先那个女生好吗，

　　观众：非常感谢给我这个机会展示自己。

　　刘煜炎：很棒的英文开场！

　　观众：谢谢！

　　刘煜炎：先问你叫什么名字？

　　邓思羚：我的名字叫邓思羚。

　　刘煜炎：你现在在哪个学校读书？

　　邓思羚：一七一中学

　　刘煜炎：是几年级的学生？

　　邓思羚：高一。

　　刘煜炎：你去年参加中考了，是吗？

　　邓思羚：是的。

　　刘煜炎：考了多少分？

　　邓思羚：三百八十一分。

　　刘煜炎：三百八十一分应该可以上更好的学校。

　　邓思羚：是呀，去年的满分是三百九十分，我很幸运地考了三百八十一分。当时是可以上四中的。

　　刘煜炎：北京四中？

　　邓思羚：对。

　　刘煜炎：但是你为什么选择了一七一中学呢？

　　邓思羚：因为我一直是直升，相当于保送的意思，我们学校直升。一七一中学也不错，也比较重视素质教育，所以我当初就选择了，一七一中学。

　　刘煜炎：你为什么要申请到王府学校？

　　邓思羚：我一直很向往，希望在大学的时候，能够拿到奖学金到国外去读书。我想王府学校，这么一个很好的环境，能够带领我走向世界。我也曾经到王府学校来，做过一个采访，就是和这里的学生有了一个交流。通过和他们的对话，我希望能够很幸运地进入王府学校，希望有一天能够站在世界的舞台上面。

　　刘煜炎：非常好！录取了。

　　主持人：不错，表现得很好。这个男孩，你的英文怎么样？

　　邓思羚：还可以。

　　主持人：还算可以是吗？外国老师面试你怎么样？

　　邓思羚：行。

　　主持人：包允中，你来吧。

　　包允中：很高兴认识你，你好吗？

　　汤姆：很好，谢谢。

　　包允中：你叫什么？

　　汤姆：我叫汤姆。

　　包允中：汤姆，你多大了？

　　汤姆：我十五岁了。

　　包允中：十五了。告诉我你在周末都做些什么？

　　汤姆：我一般打篮球。

　　包允中：打篮球？还做什么？

　　汤姆：还打乒乓球。

　　包允中：你喜欢体育，是吗？

　　汤姆：是的。

　　包允中：你将来长大以后，想做什么工作？

　　汤姆：我希望成为一个公司经理。

　　包允中：公司经理？野心不小啊！佩服，佩服！

　　包允中：你喜欢喝什么饮料？

　　汤姆：我爱喝桔子汁。

　　包允中：那你喜欢喝茶吗？

　　汤姆：不喜欢。

　　包允中：那咖啡呢，你喜欢吗？

　　汤姆：我不喜欢喝咖啡。

　　包允中：你喜欢吃吗？

　　汤姆：当然了。

　　包允中：你喜欢吃中餐，还是西餐？

　　汤姆：我喜欢吃中餐。

　　包允中：为什么？

　　汤姆：因为我是中国人。

　　包允中：精彩的回答！

　　主持人：夏普老师，你请。

　　夏普：嗨，你好！

　　袁帅：你好！

　　夏普：很高兴认识你，我叫夏普，你叫什么？

　　袁帅：我的中国名字叫元帅。

　　夏普：那你的英文名字叫什么？

　　袁帅：叫Bob。

　　夏普：Bob是Robert的简称。你从哪里来？你的家在哪儿？

　　袁帅：北京。

　　夏普：你最喜欢哪个城市？

　　袁帅：北京。

　　夏普：你去过其它城市吗？

　　袁帅：没有。

　　夏普：没去过其它城市吗？

　　袁帅：噢，去过武汉。

　　夏普：武汉？你感到武汉与北京有什么不同？

　　袁帅：武汉的天气比北京热。武汉……

　　夏普：没关系，别紧张，慢慢想。我还有两个问题，Bob 你是个小懒虫吗？

　　袁帅：不是，我只是英语还不太好。

　　夏普：你喜欢与人交往吗？

　　袁帅：喜欢。

　　夏普：你有很多朋友吗？

　　袁帅：有几个。

　　夏普：他们都是好朋友吗？

　　袁帅：谢谢，不对，说错了。

　　夏普：我问的是，他们都是好朋友吗？

　　袁帅：有两个。

　　夏普：Bob，很高兴认识你，希望很快再见面。

　　刘煜炎：夏普，你的意思是他被录取了吗？

　　夏普：我觉得Bob不错，就是有点太腼腆了。这就是为什么我们要营造国际学校的氛围，去改善学生的表现力，我们希望使他们更加勇敢活跃，我今天非常兴奋地听到理先生又一次重复了，他昨晚告诉我的话，那就是：他已经不再是个孩子，而成为了一个青年男子。他是个好学生。

　　主持人：刚才咱们是入学的面试，毕业以后还有一个找工作的面试，对不对？咱们在座的王府学校的同学们感觉到我们法政集团怎么样？你们留学回来以后有没有意向到我们法政集团工作。现在咱们法政集团的老总面试面试怎么样？来那个学生会主席。王总你觉得这个学生将来有可能到你这里来吗？

　　王广发：因为我不是管面试的，你学完以后你想以什么样的条件，来到法政参加工作？

　　陈露萌：我想，在中国来讲我一定要有一定的学历，最重要的还是我要有很高的能力。尤其是管理能力。

　　王广发：一旦法政公司聘用你之后感觉到你的素质不适应公司的发展那么你怎么去选择。

　　陈露萌：我会充电去努力适应这个环境。

　　王广发：如果适应不了呢？就跳槽了？我对这些同学面试不太适合。因为他们和大学毕业生的面试可能还不太一样。因为他们还没有接触过这些东西。那么我可以问你选择王府学校对你的成长是否是人生的一个转变。

　　陈露萌：我想是的因为王府学校的教学方法管理理念和普通的国内高中是不一样的。所以我觉得来到这里让我及早地学会了适应我觉得这是一种社会的过度。教给你怎么样在这个世界上生活。这是除了别的高中教给的知识以外这是王府学校教给我的。

　　主持人：戴维斯教授，对学生的印象如何？

　　戴维斯：印象非常好！

　　主持人：怎么个好法。

　　戴维斯：我希望他们能到明大来读书]

　　杨 洪：有些同学就要毕业了，你想录取几名到你的学院去呢？

　　戴维斯：我已经录取了两名了

　　主持人：对，已经录取两个。你给他们留下联系方式了吗

　　www.it.umn.edu注意了，院长。上百上千万的观众可是看到了。上一次我们在和明尼苏达大学对话时，我记得还有一些学中文的学生，听说他们也来中国了是吗？

　　陈露萌：是的

　　主持人：跟你们大家见过了吗？在那里见的？

　　陈露萌：见过了，在故宫！

　　主持人：你们在一起最激动的令人兴奋的是什么？

　　陈露萌：唱歌！

　　（合唱）我们都有一个家。名字叫中国，兄弟姐妹都很多。景色也不错，家里盘着两条龙，是长江和黄河，还有珠穆朗玛峰是最高山坡。我们的大中国呀，好大的一个家。经过多少那个风吹和雨打，我们的大中国呀。好大的一个家。永远那个永远。我要伴随他。