据报载，天水某中学建成一套闭路电视监控系统，通过该校网络中心控制室，每间教室的情况和师生的举动一览无遗。

　　读罢消息，令人隐隐不快：日常的教学有监控的必要吗？

　　对学生适当监督管理是必要的，但超过限度则可能适得其反。教育的最终目的和所有的过程都是围绕着“人”这一主题展开的。真正的、成功的教育必然是以人为本的教育，是以促进和彰显人的主体人格与个性尊严为主旨的。而这一切，则非师生之间充分信任而不能行。试想，为人师者处处对学生设防、时时对学生监控，使得学生动辄得咎，惶惶不可终日，还谈什么主体精神的张扬和个体尊严的获得？在这种紧张局促的氛围中，又有什么好的教育效果？

　　教育需要情感的投入，而情感则源自信任。为人师者应给予学生充分信任，以信任唤起他们心中的自尊与自信，将外在的种种道德准则、纪律约束，化为他们内心自觉的需要和追求，以信任化解戾气、融洽感情，使教育在一种轻松愉快、心情舒畅的环境下进行。

　　在全社会呼唤加强未成年人思想道德建设的今天，消除隔阂，多一点信任，应该是题中应有之义。