北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山

　　关于早恋，我们听说的故事太多太多，而这样的故事却不停地一版再版。这两个孩子又一次向我们发出挑战，还有什么好说的吗？可能我们还没张嘴，孩子们就知道结果了：“‘禁果’不可吃！”他说：偷吃的果子，别有滋味。你说：青苹果不好吃！他说：现在有一种苹果，颜色是青的，果实是成熟的。你给他男女分班，结果男生支着耳朵听楼上女生班的动静，女生也说没有男生的课堂真单调。你说离坏小子远点，她认为“坏”是一种活力、一种激情，叫“酷”。你威胁说敢和男（女）生好，打断你的腿（真打要负法律责任），于是出现了罗密欧与朱丽叶效应———越打越黏糊。你说早恋影响学习，他给你搬出马克思和燕妮。你再说，他还有弗洛伊德等着你。结果我们的声音越来越苍白，孩子们的心离我们越来越远。我们的话成了自言自语。

　　我问妻子，你认为能阻止学生相爱吗？答：不可能，这是人性。问：要是你的孩子呢，没有回答。革命到自己头上了，看来许多理论都是说给别人听的，道德说教，孩子不喜欢。

　　有这样一个问题，在国外的青春期问题里，没有早恋这个词。硬把他翻译过来，只能叫“青春期约会”。但是如果不加解释，美国人就看不懂，尤其是看不出那个“早”字里所包含的贬义。早和恋的结合，只有我们汉语里才有。

　　早和恋本身就是矛盾。是早就不叫恋，是恋就不可能早。我儿子说，他一听到圆舞曲，就想到他班（幼儿园大班）的女孩朵朵，说她有女人味，是早恋吗？进入青春期，由于营养的支持，性激素的分泌，生理出现第二性征，心理渴望了解异性，接近异性，处于异性倾慕期，就是恋爱吗？

　　对于早恋（姑且这么说），广大父母的心态比起早恋中的少男少女，其实并不见得成熟到哪儿去。面对自己孩子的早恋，父母的心是慌乱的。尽管几十年前，他们也曾走过爱情之旅，就可能尝过早恋的酸甜苦辣（《同桌的你》、《小芳》已经泄露了成人的秘密），尽管他们那一段酸甜苦辣的早恋后来发展成为幸福还在的爱情，尽管他们也为了自己的早恋和自己的父母进行过斗智斗勇的对抗，但是，当他们站在过来人的立场上，在一次看到孩子再现自己的当年时，父母们彻底变了，变得不知所措，甚至不近人情，对孩子威吓怒斥，软硬兼施，比当年自己的父母，有过之无不及。这表明我们对早恋相当感性和肤浅，甚至可以说，有些父母还在没有搞清什么是早恋之前，就想当然把男女之间的正常交往看作早恋，把早恋看成洪水猛兽。

　　青春期的互相倾慕，几乎是每个人成长中的故事。少年男女的倾慕又多了几分神秘，几分盲动，几分含蓄，几分可爱。这种情感体验是必然的，也是自然的；是不可限制的，这是成长。重要的是，青少年应该以此体验来升华自己的情感，为日后的婚恋做好准备。

　　从心理角度看，倾慕与恋爱有着本质区别。倾慕一个异性是青少年成长中的必然表现，这既是人性的本能，也是人生的乐趣。认为倾慕必然产生恋爱关系是武断的，而恋爱则是将此付诸于行动，执著地去追求一个异性目标，领受其中的苦与乐。

　　孩子们容易被爱情的浪漫光环迷惑，提早告诉孩子爱情两个字好辛苦，爱情需要责任，付出、时间、金钱、甚至身体。问问孩子做好准备了吗？爱和失爱的后果能承担吗？恋爱影响学习有争论，失恋让人抑郁（影响生活）是不争的事实。一位中年知识女性，把上初中的女儿叫到身边，指给她看窗外一个修理自行车的老年男子，说这就是自己当年暗恋的第一个男性。女儿吃惊地看着母亲，大惑不解，母亲平静地告诉女儿，最初的爱是不成熟的，盲目的，也是多变的，要珍惜友谊，慎言爱情。

　　中学生来信早恋怎么了

　　近来我看贵报的北京新闻育德版，好像提到比较多的就是早恋。我天生爱管闲事，故呈上一位以14岁心理做基础的中学生的意见。

　　我倒是想问问各位，早恋怎么了？桑地先生在其作品《涩果》中提到的数据真的不能说明问题吗？很多学生都认为是学校、社会、家长的反对是早恋成为使学生成绩下降的原因以至于成为苦果的。早恋是人成长的一个过程，也是一个美好的过程。而各位的反对意见使早恋从地上的正大光明变成了地下的。使我们偷偷摸摸地进行，甚至妨碍了家长与学生之间的正常交流。这样的损失是否就更大了？

　　我反正是对上一辈人印象不佳，虽然现在没有什么过激行为。但逆反心理和逆向思维是同一个嘛，怎么到了你们那儿就成了逆向思维，在我们这就是逆反心理？逆反心理，只要能说出理来，那就是逆向思维嘛。

　　各位的逆向思维就不好，根本无法辨证地看待问题，全然不会用另一种角度思考问题。不过有的人的确有逆向思维，但如果你的逆向思维还停留在“早恋在客观上是不对的，但在主观上给我们提供了反面教材”上，那么你实在有些幼稚了。

　　各位怎么就不能让早恋搬到台面上来，这种事见不得人吗？你们那个时代过去了，现在是21世纪！

　　让我们来畅想一下这样的未来。男女同学可以坐在一起，讨论与家长交流与同伴相处的问题，失恋了是一种很好的教训，成功了可以相守一生。难道这不可能实现吗？就算不能实现，继续用你们那种方法，只能造成学生与老师、家长之间更大的距离。

　　我劝各位，一种办法行不通，就用另一种方法，别一棵树上吊死，再吓着谁。

　　一个爱讽刺的中学生