新华网香港6月15日电（记者向剑帼）依山而建的香港中文大学，是香港的一所著名综合性高等学府。作为香港第一所录取内地学生的香港大专院校，这座美丽的校园里有近300名内地学生。

　　随着内地和香港更紧密的文化交流，有越来越多的内地学生到香港高校学习。在这座象牙塔里，这些内地同学有着与众不同的独特体验。

　　第一道功课：“语言关”

　　“语言是我在香港的第一个‘拦路虎’。”香港浸会大学的张栋梁直言不讳地告诉记者。一进入教室满耳钻进的就是英语——毕业于北京2中的张栋梁有些发懵，特别是不断地用英语写文章令他起初压力颇大。“没办法，我们只好比香港同学多一道功课：刻苦背英语单词。”

　　香港一向注重英语教学，学生从小学就开始学习英语。在大学里，不仅绝大多数课程用英语教学，做作业、考试都必须用英语。香港的大学在内地招生时，都严格要求学生的英语能力，从苏州中学考入浸会大学的曹沂宁英语基础原本相当好，但是，在与香港同学交流上，她起初也有一定障碍，“他们的英语语言流利、口语化，而我们学的东西太书面化了。”

　　至于香港社会流行的广东话，只要留心，不到半年，就能与当地同学交流——这是大多数内地同学的体会。

　　课堂教学充满新意

　　2000年进入香港中文大学工程系的刘楠，除了2003年根据交流计划赴加拿大多伦多大学学习一年外，已在香港这所大学里生活了2年了。

　　刘楠很喜欢这里的教学氛围：教师来自世界各地的高校，很强的“国际背景”使他们的教学兼收并蓄。“特别是网络化的教学给学生更多自主性”。刘楠说，在中文大学，每门课程都设立了相关网站，所有教职员的姓名、联系方式、教师的课堂笔记等教学资源都可以在网上看到。每门课程还在网上设立论坛，学生可以在网上就课程畅所欲言。

　　2002年被香港大学经济金融专业录取的上海女孩宋以淳说，这里灵活的课堂教学令她“充满兴趣”。大多数课程不是固定一本教科书，而是由教师开出一批书目，让学生广泛涉猎。

　　谈起老师布置的“作业”，宋以淳更是兴致勃勃：一次她选修了其他学院的课程，老师给她布置的作业是出一期关于“海市蜃楼”的海报。“我去图书馆查资料、用有限的200多个字来解释‘海市蜃楼’的现象。为吸引大家来观看我的海报，我还通过电脑制作了精美的图片”。

　　两地同学相互欣赏

　　宋以淳十分佩服香港同学的学习效率。她介绍说，在这里学习不轻松，几乎每周都有“小考”，但她的香港同窗依然参加大量的社会活动，而他们的学习成绩也不错。

　　由南京大学到浸会大学中文系交流的钟敏住在学校提供的两人一间的宿舍里。她的室友康育莉是本地同学。钟敏十分感慨香港同学对时间的珍惜。“他们几乎人手一个日程安排小本，专门记录每日的各种安排。”

　　香港同学的好习惯也教会了内地同学。张栋梁拿出他的“小本”给记者看，在一天的安排中，从早上9点到晚上10点，前后列下的课内外活动达到10多项。

　　内地同学夸香港同学“能力强”；香港同学对内地同学也多有赞赏，“学习好”、“用功”，书本知识掌握得好是他们普遍的评价。

　　内地同学普遍反映与香港同学相处愉快。一般说来，学校会在每名内地同学的宿舍里安排一名香港同学，以帮助他们适应香港以及学校的环境并学习广东话。现在，也有不少香港同学对普通话感兴趣。宋以淳说，香港同学在大学最后一年普遍注重普通话练习，因为现在会普通话在香港更好找工作，而且，他们中也有到内地工作的想法。

　　各大学竭力为内地学生提供帮助

　　2004年，香港将在内地招收近1200名的自费大学学生。香港一些大学负责人表示，招收内地学生将是香港大学坚持的一个方向。学生来源多元化是学校发展和建设成世界知名大学必不可少的条件。据悉，香港教育统筹局目前规定的非本地生占本科生招生总数4％，数年后可望提高到8％。

　　为使内地学生能更快适应香港的校园生活，8所招收内地学生的香港大学都有专门为内地学生提供的帮助平台。港大提供一系列的迎新课程和活动：如英文精读班、广东话精读班、香港文化简介班、挚友计划、文化适应调整课程等。

　　浸会大学设立了心理辅导老师，他们可以应约与同学进行个别的不公开的聊天，学校还为学生设立保密的个人心理辅导档案，一俟学生毕业就销毁。

　　宋以淳称赞这里的学生公寓很有家庭的味道。“我们经常开‘楼会’、举办‘楼节’，演节目、做游戏，真的很开心！”（完）（来源：新华网）