一位旅美教育学专家反思中国高考制度时说，高考好像是制约人才资源发展的瓶颈，“瓶口外——高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育、家庭教育、社会教育都为一个目的培养一流考生；瓶口内——按照陈旧而落后的评价体系去扩大招生、培养更多‘高质量的考生’，而不是‘高素质的学生’。”

　　高考制度至今走过风风雨雨20多年，一些关于改革高考制度的呼吁也从未间断过。从客观上看，现行的高考制度承担了其所不能承受之重：高考制度的最大问题，在于我国的教育制度，在中等教育和职业教育上的重大缺失，从而导致“千军万马只能过独木桥”。而随着大学学费的大幅提高，又使部分家境贫困学生上不起大学。

　　一些教育专家指出，高考制度要改革，重要的是在内容上下功夫，不要把学生都引导到对课本知识的背诵上来。要使学生在中学真正学到适合这个年龄段的知识。

　　为鼓励素质教育，革除“一考定终身”的高考制度的弊端，从2004年高考开始，上海市教委将尝试在高中试行《学生综合素质评价手册》，参考学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、综合实践活动记录等其他资料，综合考察后进行录取的做法，供普通高校录取时参考。

　　这些探索，让人们看到了中国高考制度改革的希望。当然，教育制度上要有深刻变革，必须形成高等教育、职业教育等层次清楚、定位明确的教育体系，使高考真正摆脱其身上附带的身份、地位、前途等一系列本不由其承担的东西。

　　随着经济体制改革的深入进行，城乡二元结构被真正打破，高等教育真正摆脱精英教育的窠臼，使个人的发展不再受地域和城乡的束缚，个人的发展机会实现了真正的平等，高考也就不再会成为所谓“人生第一考”的尴尬。

　　高考作弊是高考制度的必然产物中国高考制度改革任重道远【《环球》杂志】检讨中国高考制度检讨中国高考制度（责任编辑:张军）

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