好学生须懂得常和爷爷奶奶散步

　　□时报记者 史巧云 通讯员 吴平

　　时报讯 后天就要开始放暑假了，杭城的中小学校这时候都在忙着评“三好”学生。

　　但艮山路小学并没有这样做，他们抛弃了传统的“三好”学生评比办法，而是评出了75名“新三好”学生以及127名“好学生”、108名“好孩子”、35名“好公民”。

　　据了解，这在全省还是第一次。

　　■为什么要废除“三好”学生评选？

　　“三好”学生的尴尬

　　倪萍老师参与了建设“新三好”评价体系整个过程，采访时，她首先跟记者讲了她亲眼所见的一件事：

　　一个下午，正值下班、放学高峰，公交车上人很多。一位步履蹒跚的老大爷起身准备下公交车，一个急刹车，老大爷撞到了前面一位小学生。“前面这么多人没看到？不长眼睛的……”还没等老大爷反应过来，连珠炮似的脏话就把他给震住了。

　　令倪老师感到震惊的是，这些话竟出自一位佩戴“三条红杠”的好学生之口。

　　“这就是目前‘三好’学生之尴尬：在学校里是个听话懂事、成绩又好的好学生，可一离开学校就像换了一个人，成了家里的小皇帝、社会的冷心肠。”倪老师说。

　　倪老师们想到了变革。

　　重定标准前，先请家长讨论

　　倪老师说，在“新三好”评价体系中，首先是要评出“好学生”、“好孩子”、“好公民”三种，然后，三项标准都达到要求的，再“升级”为新三好。

　　在“新三好”学生标准制定前，学校曾发动全体师生一起参与讨论，同时通过“给家长的一封信”、家长会、家长开放日，与每位家长进行交流。

　　结果，学校的这个提议，得到了几乎所有家长的认同。

　　六（3）中队一位学生家长甚至建议学校，应该将“让孩子自己来清洗内衣裤”作为高年级好孩子的评比标准之一。为此，学校展开了大讨论，结果大家一致认为，学生确实应该从小培养独立做好自己份内事的好习惯，而且高年级学生也完全可以做到，为此学校最终采纳了这条建议。

　　■“新三好”是这样评出来的

　　因为让座被评了“新三好”

　　艮山路小学四（2）班的谷岚，是今年即将评出的十佳“新三好”学生之一。

　　和以前的“三好”不同，他的成绩并不是非常好，但他有个在公交车上让座的好习惯。每次双休日坐28路公交车出去玩，只要看到需要让座的老人、小孩或孕妇等，他都会及时地站起来。

　　谷岚说，每当看见需要坐的人坐在自己让的位置上，心里会感到一种快乐和满足。

　　倪老师告诉记者，在他们的新标准中，“好公民”是“新三好”的最重要的一个基础，因为一名学生的首要身份便是一个公民。

　　“给家长盛一碗饭”也是评比内容

　　“上学要跟家长说再见，放学回家首先要跟家长打招呼；放学回家要先完成作业，做作业时，不做与作业无关的事……”这些都是艮山路小学评“新三好”学生的重要标准。

　　经过一学期的锻炼，四（1）班的宋岩如今已经把“请、谢谢、您好、对不起……”等文明用语，成了他的口头禅。

　　倪老师说，在宋岩的带领下，四（1）班的文明礼貌用语多了，课间文明游戏的多了，尖叫声没有了，磕着碰着等让老师烦心的事少了。

　　另外，“给家长盛一碗饭”、“给不住在一起的爷爷奶奶、外公外婆打电话问候，或陪爷爷奶奶、外公外婆出去散步、聊天”等，也都是“新三好”的评比内容。

　　学习成绩不一定好，有进步就行

　　四（3）班的小男孩李成川，二年级时从山东转学到艮山路小学，成绩在班中处于中下位置。两年后的今天，他的成绩已经进步不少。李成川也被评为了“新三好”。

　　“他的成绩并不是非常好，难道他就不是一个好学生了吗？”倪老师说，如果按照原来“三好”学生的评比标准，李成川肯定不符合标准，但只要他学习有进步，他就是一个好学生。

　　■“新三好”带来了什么

　　首次将评价视角延至家庭和社会

　　说起“新三好”，倪老师说，跟传统的“三好”学生评价体系相比，其最大的突破就是首次将评价视角延伸到了家庭和社会，打破“老师说了算”的评价格局，这也避免了学生在学校、家庭、社会的表现不一致的尴尬。

　　而且，“新三好”还改变德育教育学校“单边热”的现状，比如说，以前只有学校向家长、向社区报告学生在学校的表现，指导家庭德育、联系社会德育，而如今通过评比这一特殊的形式，将家长、社区和学校德育教育已经形成一体。

　　倪老师说，“新三好”评价细则出台后，便收到了较好的效果，校园里的噪音消失了，不做作业的学生少了，而社区的表扬信多了，回家后家长对孩子的满意度提高了。

　　“好学生”从抽象变得实在

　　倪老师说，目前，学校教育关注的，更多的还是对老师讲解的知识的掌握程度，以及学会书本赋予的技能技巧，而面对如何遵守社会公德、如何走入社会的教育，常常显得苍白无力。

　　虽然，不少学校也在课堂教育以及班队课经常在这些方面下功夫，但倪老师认为，这些都是间接的德育教育，没有一定的评价标准，或者都是一些抽象的评价标准。这些对于孩子来说，理解起来显得有些难，离现实生活有点远，效果也便会大相径庭。

　　为此，在评比“新三好”学生时，他们便将评价标准设置得更为实在，而且都是一些生活中常见的事。比如：不能在公共场所大声喧哗；在公共汽车上主动给有困难的人让座；经常能为社会干些力所能力的事。

　　“除了在校做个好学生，还要在社会做个好公民，在家做个好孩子，这才是我们认可的‘新三好’学生。”倪老师说。