暑期刚开始不到10天，清晨7点半，记者来到上海市西区某培训点的大门口，只见一群群背着书包的孩子和接送的家长们，川流不息，俨然一副“上学”景象。看了门口一块大黑板上的指示图才知道，竟有多达3家培训学校，打着同一所知名高校的牌子，集中在这里开班。粗略统计，在这座大院的3栋楼里，同时上课的学生过千。（2004年7月19日《解放日报》报道）

　　假期里学生还背着书包去上学，在你我的身边不是天天发生着吗？看着孩子们茫然的眼神和无精打采的脚步，不能不为孩子们失去假期的轻松而难过。

　　当今补课班之多之杂，看看那些媒体广告、街头巷尾的横幅和散发的传单，你就可以用“多如牛毛”来概括。这还不包括一些老师不用广告，私下通知班里学生积极参与的补课班。有利可图无疑是这些补课班如雨后春笋的阳光雨露。不管是合法的还是非法的，不管是组织办还是个人开的，名义上是为了提高学生的素质，牟取暴利才是办班的根本目的。不然的话，谁还愿意冒着“顶风作案”的风险，冒着高温酷暑的生理考验？高额的收费，简陋的场地，充足的师生，过低的成本，在滋润着这些补课班的成长，使其有足够的生存空间和市场。所以补课班经受着风风雨雨，却又依然红红火火，成为一部分教师、学校和社会人的生财之道。如此这般，补课班焉有不兴旺发达之理？

　　家长的急迫和跟风心理为补课班注入活力。有的家长为了自己的子女能提高成绩，考出好分数，考个好学校，恨不得让子女分分秒秒都投入学习中去。哪怕学费昂贵，“舍不得孩子套不住狼”，在孩子的前程面前钱算什么？反正在家里也是闲着，看电视和上网又难以管教，还不如送到补课班里省心。再说了，现在竞争如此厉害，人家都去学习了，自己的孩子岂能落后？还管它什么教学环境和孩子的意愿几感受？孩子这么小不能做主，当然是家长说了算，由不得孩子的主张。至于学习的效果肯定聊胜于无。

　　其实，补课班基本是做做题目，然后教师讲解，接着反复循环。那收获教师心知肚明，漫天撒网兴许能打到鱼。做题都做得发昏，孩子还能有什么收获？加上不良的学习场所，闷热的天气，承受力已到极限，难怪孩子说比平时上课还累。这样的补课必然导致孩子自学能力和兴趣的下降，不利于孩子们劳逸结合，不利于孩子们身心的放松和自由。从本质上说，暑期补课班是错误教育理念产生的错误现象，那只会扼杀孩子们的学习乐趣。

　　每到假期，各地的教育行政管理部门都会及时下发“严禁假期补课违者严肃查处”的通知文件，事实上非但没有刹住泛滥的“补课风”，而且屡禁不止、愈演愈烈，使孩子们不堪重负，成为学生课业负担过重的顽症。如果不是从根本消除经济利益和应试教育的驱使，遏制“补课风”将始终成为一句空话！(稿源：红网)(作者：高振千)(编辑：徐志频)