盲文老师李文娟正手把手教一个盲童书写盲文。陈飞 摄

　　用爱匡扶倾斜的世界 特教教师的特殊生活实录

　　这是一群不幸的孩子：他们一出世就带着这样那样的缺陷，失聪、失明甚至弱智……在人生的天平上，他们一开始就比常人少了一些分量。但他们并非无助，因为有人在倾心帮助他们塑造健全的心灵和人格，传授生存的本领。这些人就是从事特教的老师。

　　9月7日，记者来到浏阳市特殊教育学校，走近这个特殊的教师群体。

　　4个年级一个班

　　这是一个只有12人的特殊班级：一年级学生，1个；二年级学生，3个；四年级学生3个；六年级学生5个。

　　他们分坐成3排，每排4人。坐在教室前门进门处第一排第一个的熊恩左手扶着盲文板，右手正略显费力地摸索着用盲文笔刻写着，嘴里还一边轻轻地念着……

　　特教李文娟正在给中间一排的前面3个小孩讲授数学，另外两排的学生都在用盲文笔刻写不停，陪同记者采访的副校长周红霞说，这个班级是目前学校里惟一的盲班，由于学生分属四个年级，所以老师采取的是多重复式教学，给某个年级的学生讲课时，其他年级的学生就做练习或者预习课文。

　　下课了，额头上汗珠微显的李文娟老师不停地夸赞，9月1日才入学的熊恩读一年级，他进步非常快，已经基本能够使用盲文笔和板了。言语间透露出对学生进步的自豪。

　　他们的手就是“嘴”

　　学校的篮球场上，正在进行一场篮球比赛，有人犯规了，怎么没有哨声！记者的目光赶忙找寻裁判，体育老师郭超群的双手正在不停地比划。记者半天才缓过神来，这是在特教学校，生龙活虎的队员们都听不到哨声。

　　“六！七！……”二年级12班6岁的卢梦婷面前摆着10小捆牙签，讲台上数学老师李建良的口型和手势“说”到几，她就把几小捆牙签从课桌右侧移到左侧，非常准确，老师不断地向她竖起大拇指。看到记者闪光的相机，她不断地用手势“闹”着要重数，好让记者给她拍照。

　　3楼美术室里，正在指导两名聋哑学生作画的美术老师周玉玲告诉记者，她师范毕业后，当了两年普教，后来来到特校任教，没想到第一关竟是语言关，学得入迷那阵子，她连同家人的交流也是语言与手势一齐用。

　　她教她写了个“敬”字

　　语文老师曾桂林是二年级11班（聋哑班）班主任，只见她在黑板上一丝不苟地板书着“敬”字，一边用略显夸张的口型大声读出，一边用手语比划着向学生们传达该字所蕴涵的意义。年仅5岁的钟晓琦有点不明白，急得“啊啊……”大喊，双手用力地捶着自己的胸口，曾老师赶快走到她身边安抚，然后拉着她走到讲台上，手把手地用粉笔在四方格里一笔一画地板书，还费了一通功夫用手语给她解释。

　　曾桂林说，残疾青少年难免脾气暴躁，最怕的是他们心理趋向偏激，因此，作为特教，良好的心理疏导能力是不可缺少的，这些学生，首先就是要帮助他们树立信心，形成健全的人格与心理，耐心地教会他们做人。本报记者梁瑞平 陈飞