“凤凰县三拱桥中学23岁的吴爱晖老师，今年3月因车祸身受重伤，小两口工作以来辛辛苦苦攒下的几千元积蓄倾囊而尽，还欠下了6万多元的债务，一下子陷入了特困窘境……”
我州经济相对落后，农村教师家庭生活并不宽裕。据调查统计，全州因各种原因成为贫困户的教职工约占全州教职工总数的1．2％。为此，2002年8月，州教育局党组、教育工会决定在全州教育系统成立教职工帮扶中心，提出了“不让一位教职工家庭吃不上饭，不让一位困难教职工子女上不起学，不让一位患大病的教职工因经济困难看不起病”的工作目标。
摸清家底细建档
为了摸清全州困难教职工家庭的情况，使帮扶工作做到“快、准、全”，州、县、校三级教育工会建立了困难家庭教职工档案，对各种困难教职工家庭进行了全面造册登记，实行半年申报一次，年底核实一次的动态管理制度，做到心中有数。
2004年春节前，州教育局局长秦平、教育工会主席石定初将筹集的10万余元直接送到了54位特困教师的手中。龙山县洛塔小学教师赵昌松的儿子患上肾病，家里为了给儿子治病欠下了一大笔债务，县教育工会将她的家庭列在了特困户之首，并发动全县师生及社会各界为其募捐了16万元，成功地帮助他儿子做了肾脏移植手术。今年3月，凤凰县的吴爱晖老师出车祸后，学校立即把吴老师的家庭列为特困家庭并积极上报县、州教育工会，还通过《团结报》对其困难情况进行了报道。吴老师的伤情牵动了无数人的心，省、州、县教育工会为吴老师送去了1万元慰问款，社会各界为其捐款l万多元；春节期间，全州教育系统筹资90多万元，对已建档的1000多名贫困教职工进行了慰问。
结对帮扶见成效
州、县、学校三级教育工会建立了结对帮扶制度，开展“手拉手奔小康”活动，并将扶贫济困行动与社会保障制度有机结合起来，想方设法解决教职工家庭的困难，取得了显著成效。州教育局领导和科室负责人与花垣县排碧学区的20名教师结对帮扶，资助帮扶资金1万多元。凤凰县260多名副教导主任以上干部与贫困教职工结对帮扶，城镇7所学校的教职工与7所边远学校的教职工结对帮扶。去年以来，龙山县共派出帮扶教师142人，投入帮扶资金30多万元，永顺县选派了220名城镇中小学中青年教师到边远山区58所小学开展帮扶工作，投入帮扶资金33万元。
“授人以鱼，不如授人以渔。”全州教育工会坚持以帮扶困难家庭脱贫致富为目标，努力实现由“送鱼”救助向“授渔”扶贫的转变，积极创造条件为困难教职工家庭寻找脱贫致富的机会和途径。去年以来，龙山县大安乡学区工会实施大户带动战略，为教师及家属借款5万多元，贴息1千多元，帮助32户“半边户”教师家属栽种烤烟、天麻，收入达40多万元。凤凰县教育工会将千工坪学区特困教师吴吉炳的儿子吴松亮送去长沙学习厨艺，使其掌握了一技之长，使其家庭走出了困境。
互助互济惠万家
今年以来，全州教职工之间流行着一句话“你入会了吗？”他们所说的“入会”就是加入教育工会组织的互助互济会。互助互济会以发扬广大教职工团结友爱、助人为乐的美德为出发点，依靠广大教职工的集体力量，为困难教职工解决生活中的困难。为了使更多的教职工加入到互助互济会中来，龙山、凤凰、花垣等县教育局、教育工会领导还深入学校做动员，号召广大教职工手拉手、献爱心。互助互济会自去年成立以来，初显蓬勃生机。龙山县81个基层工会全部入会，入会教职工达4600多人，筹集帮扶资金9万多元，凤凰县46个基层工会全部入会，花垣县参加互助互济会的教职工达2346人，会员占教职工总人数的96％以上。目前，全州90％的基层教育工会建立了互助储金，全州通过互助储金帮助教职工1．1万余人次，解决了贫困教师家庭的一些临时性困准。
一方有难，八方支援，帮扶中心成了教职工的温馨之家。在帮扶中心的援助下，许多教职工家庭走出了困境，同时也增强了教育工会的凝聚力。州教育工会由于扶贫帮困工作突出，在今年召开的全省教育工会三届五次全会上，受到了省教育厅和省教育工会的表彰。帮扶中心的扶贫帮困行动为加快教职工全面奔小康的进程书写了厚重的一笔。(稿源：张大庆向兴刚)
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