面对“尖锐”问题“考生”应答如流

　　教育部专家组昨日给广外英专打分

　　面对“尖锐”问题“考生”应答如流

　　本报讯　(记者／谢苗枫　通讯员／杨冬生)语言基础学科继续扩招能否保证教学质量？基地建设是否根基扎实？学生文学底蕴如何提高？昨日，教育部委派以北京外国语大学副校长何其莘为组长的专家组到广东外语外贸大学，给该校的英语专业本科教学严格“打分”。

　　据了解，广外是去年全国4所通过学校整体评估的高校中唯一一所在一年内接受专业评估的高校。此次评估为期3天，主要侧重英语专业中的学科发展规划、教学改革实践等实地的考察，以评估结果来促进高校学科教学发展的改革和创新。昨日，专家组在认真听完英语语言文化学院院长仲伟合的自评报告后，马上提出“尖锐”问题，广外并没有被“考”倒，而是从容答辩、应对如流。

　　扩招不等于质量滑坡

　　上海外国语大学虞建华教授率先提出疑惑：目前国内已有不少高校放缓了扩招的步伐，尤其是在基础学科上甚至出现了减少招生的现象，但与此同时，广外在未来发展中，仍然大力实行扩招，并把英语语言文化学院本科生规模定位在2000人以上，这样的思路是否符合基础学科扎实发展的态势？

　　“我们的扩招是在规模扩大的同时，注重精品，有所为，有所不为。”广外副校长陈建华立刻回应，“一方面，广外所处的广东大环境，承担着全国进出口贸易的重要支撑，对外向型人才的需求也比其他地方多。针对这样的需求，广外所培养的应用型人才，已不仅是传统的英语语言人才，而是综合素质较高的复合型人才。另一方面，针对基础科学强的语言学、英美文化学等方向的专业，我们将加强精英型教育，打造精品。例如应用语言学，我们将开设本硕连读班。

　　语言文化有坚实后备力量打建基地

　　“旅游一个方向，商务一个方向，信息管理一个方向，语言应用方向多了，广外会不会变成失去语言传承的‘外贸商业学院’？”“老朋友”华南理工大学秦秀白教授不无忧虑地说出了自己的担心。

　　仲伟合先感谢“老朋友”的关心，然后对外界一直关心的“英语语言、文学在广外不是主流”话题作了解释。他说，由于广外应用型专业培养的学生走进了社会的各行各业，使很多人以为广外的发展主要强调应用型人才的培养，其实这是一种误解。“广外对基础学科，文学、语言等专业的打造，一直走的是精英型道路，即使在本科的教育中，这些专业招生也一向坚持‘宁缺毋滥’的原则，目的就是为这些基础学科的基地建设输送、培养后备人才。”仲伟合解释，“同时，随着社会对高素质人才的认同度增大，这几年，报考基础学科的生源也不断攀升，在专业分流的时候，很大部分学生都改变了过去‘就业好就好’的观念，而是抱着‘敢坐冷板凳’的研究信念，报读研究型、基础型的专业，想不断深造。”

　　他还补充，学院正在建英语语言文学基地，吸引优秀的教授、学者，使基础学科的师资力量不断壮大，以坚实的后备力量来打建基地。

　　抓外语最终落在文化底蕴上

　　有不少专家都抛给了广外一个问题：“现在学英语的学生，都比较急功近利，认为只要学好口语了，有了流利对答的本领，就等于学好了英语，对此，广外怎么展开教学？”

　　“在广外，其他专业的学生常常‘妒忌’英语语言或文学专业的学生，总觉得他们的课程特别有意思，有的甚至宁愿逃自己的专业课也溜到他们的教室里听他们的专业课。”仲伟合笑着说，“在这里，似乎扩充知识面的课程比商务英语、翻译等应用课程更受欢迎。”

　　他接着解释，广外的这种现象可能与学校的教学思维有关，因为学校一直认为抓外语，最终要落在抓文化底蕴上，有文化底蕴做基础铺垫的学习，外语才有可能学得好。因此，各个学科在教学的过程都会特别注重灌输语言相关的文化给学生，如以多媒体开展的英美概况、小说阅读等课程，给学生带来比较深厚的文化认知。