“灰色童谣”侵袭校园大行其道 老师家长齐忧心

　　北国网讯　记者从一些小学了解到，一些另类、甚至不健康的内容进入了孩子们的世界。灰色童谣侵袭校园，让老师、家长忧心忡忡。

　　面对灰色童谣，我省一些学校不是一味地严禁、打压，而是通过组织编创“绿色童谣”的方式，用健康的童谣去驱逐灰色童谣的存在空间；开展各具特色的活动，筑起一道抵御灰色童谣侵入孩子心灵的“防火墙”。

　　有识之士希望社会创作更多健康向上的童谣，让“绿色童谣”深入而持久地“活”在孩子们的心中，成为他们生活、学习的好伙伴。

　　□调查 校园童谣变味

　　童谣，可以说是最初的人生理念的吟诵，好的童谣能激发对美好事物、人生理想的向往和追求。相信大多数的读者在童年时代都唱过儿歌，都喜欢听童谣。尽管时光飞逝，但童年的歌声依然会伴随着美好的记忆，令人难忘。但是，使记者意想不到的是，如今，一些另类、不健康的灰色童谣正在侵袭着小学校园，给天真烂漫的少年儿童健康成长蒙上了一层阴影。

　　11月1日，当记者走进沈阳市皇姑区一所小学进行随机调查时，发现许多孩子对社会上流传的一些貌似诙谐的顺口溜、打油诗，能够脱口而出。

　　“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”当记者听到一个男生在津津有味地唱着这首填了新词翻唱的流行歌曲时，着实大吃了一惊。而天真的孩子理直气壮地告诉我：这种童谣多着呢！班里的同学每个人都能说出好多。“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，谁也跑不了。”一首被窜改的《春晓》，让经典变成了歪诗。某小学三年级学生阿明一口气说了好几段：“天天不起早，日日不洗脚，要问为什么，蚊子不叮臭虫不咬”，“你是老鼠我是猫，你是书本我是书包。今晚饭钱你来掏……”据调查，一些传统童谣已被一些搞笑式的“脱口秀”或者是带点“色情”内容的另类童谣所代替。

　　一些灰色童谣在校园大行其道，传播途径各式各样。一位小学生告诉记者，这学期开学不久，她竟从班里同学包的书皮上看到一些“好玩”的童谣：“祝你一路顺风，半路失踪；祝你笑口常开，笑死活该。”

　　11岁的童同（化名）告诉记者，家里条件很好，她从5岁时就接触电脑，而网上出现的灰色童谣自然而然引起了她的注意。一开始只是觉得这些东西很新奇、好玩，不知不觉就记住了。还有一次，她无意中打开爸爸的手机，发现一首“唐诗”：“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流得三千尺，一摸口袋没带钱。”

　　一些内容低俗的童谣充斥校园，令记者震惊。如《小学童谣》：“一年级的小偷二年级的贼，三年级的帅哥排球手，四年级的美女真漂亮，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对……”在鞍山市一所小学，一位同学告诉记者，这首不伦不类的童谣在同学之间很流行。

　　更令记者难以相信的是，一些童谣充满了暴力和色情。小小的孩子成了“小大人”，如此“怪现状”，令人担忧。

　　□担心 家长老师忧心忡忡

　　据了解，另类灰色童谣在小学，特别是小学高年级学生中很有市场。一些学生家长往往对卷进顺口溜“漩涡”的孩子一筹莫展。他们担心“孩子在一起，不谈学习，不讲积极上进的东西，这样下去会不会毁了孩子”。灰色童谣调侃的语言、低俗的内容和广泛的涉及面令学校老师也瞠目结舌，他们对可能带来的负面影响忧心忡忡。

　　11月3日，鞍山市常青小学的大队辅导员李鑫老师告诉记者，他们曾就抵制不健康童谣召开学生、家长和老师的座谈会。多数孩子说（灰色童谣）挺好玩的，我们早就唱了。有的说，我看了笑得在床上滚来滚去。有些孩子说，每当班里有同学知道新的灰色童谣时，就会迅速在班里流传。一些孩子说，有些灰色童谣挺解气的，有时候玩游戏时就脱口而出讽刺同学。

　　沈阳市皇姑区泰山路小学的付红老师告诉记者，虽然学生对灰色童谣的内容不清楚、不理解，但由于学习枯燥，受好奇心驱使，他们难免对这些“新鲜”的东西感兴趣。对这些易于记忆的童谣，学生原样照搬记在心里，然后给同伴炫耀，之后就流传开来。久而久之，就会给孩子幼小的心灵蒙上灰色印记。她发现，在自己教过的一些班里，学生上课不注意听讲，传递小纸条，而纸条上的内容就是灰色童谣。她担心，孩子上小学时过多接触这些“新鲜”但不文明的童谣，一旦他们逐渐长大，这些不健康的东西在他们心里扎根，会影响他们的健康成长。

　　据了解，一些灰色童谣的内容是戏谑老师、家长和谩骂他人的，如“现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考”。老师们担心，学生们传唱这样的童谣，会不会加剧老师和孩子之间关系的紧张度？

　　学生家长认为，校园新童谣是空虚无聊的表现，校园新童谣跟成年人中流传的黄段子一样无聊。像“现在学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，天天上课都迟到，考试作弊有绝招，又能偷看又能抄……”这类童谣所表现出来的情绪，根本不是校园的主流。他们对校园新童谣现象感到难以理解。他们说，孩子传的顺口溜乱七八糟的，什么炸学校、上吊、抽风、跳楼等等，乍一听真吓人一跳。如果不加以制止，对孩子的成长有什么好处？他们希望自己的孩子最好接受纯净的教育，不要听这些调侃和牢骚。

　　□追问 灰色童谣何以流行

　　几乎每一代人都有自己的童谣。每一段童谣，都充满了美好的童趣，每一段童谣都会带给人们童年的回忆。于是有位作家说：“没有童谣便没有童年。”童谣是孩子始于摇篮的教育，健康、幽默、通俗、上口的童谣作品，是少年儿童思想道德教育的好教材、健康成长的好伙伴。但遗憾的是，这一有效而宝贵的德育载体近些年来却渐渐变了“容颜”，以至于被那些所谓的灰色童谣取而代之。面对这种尴尬局面，有识之士呼吁，让更多的专业或业余人士拿起手中的笔，倾听中小学生的所思所想，为孩子们创作适应现代校园生活的童谣。

　　记者采访时发现，多数孩子谈及校园歌谣时，津津乐道的还是“让我们荡起双桨”等一些经典老歌，或是一些动画片的主题歌。对于近年来的一些新作品则知之甚少，在他们看来，他们显然对港台偶像歌星的歌曲更感兴趣。

　　鞍山市铁东区教育局的张老师分析，童谣要受到儿童的欢迎，关键用儿童的语言，写出儿童的感觉，适合儿童的趣味，符合儿童的想象。灰色童谣在校园里大行其道，从侧面说明了当今校园里反映儿童情趣、儿童生活、便于流传的健康的文学作品已到了严重缺乏的地步。目前，“让我们荡起双桨”、“春天在哪里，春天在哪里”等脍炙人口的儿歌在孩子们中间几乎销声匿迹了。

　　一位教育界人士告诉记者，由于优秀童谣的稀缺，灰色童谣便乘虚而入。来自成长网的一份调查资料显示：28％的孩子小学四年级以前就开始唱流行歌曲、说灰色童谣。到了初中，所有的孩子都有此经历。平时喜欢唱流行歌曲的孩子占到64％，喜欢说灰色童谣的有56％。87％的孩子明确表示对大人教的儿歌不感兴趣。

　　沈阳市皇姑区教育局德育科的刘少举科长说，优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料，好的儿歌承载着优秀的文化和道德观念，让孩子健康的成长。

　　但是，目前我国从事童谣创作的专业人员少得可怜！如今，还在继续创作童谣的多是些白发苍苍的老人，要跟上孩子的兴趣爱好实在有些勉为其难。因此，著名儿童文学作家金波曾经呼吁：我们要把灰色童谣染绿。我们要多为孩子创作优秀的、健康的童谣，多创作一些“童时习之，可为终身体认”的好童谣，绿化美化他们的精神家园！

　　□反思 灰色童谣给谁敲响警钟

　　专家分析,灰色童谣之所以在孩子们中间流行，除了符合时代特征、真正描述儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的真正新校园童谣缺乏这一因素外，最为重要的一点是孩子们的生活太单调，而且学习压力太大，孩子们不像成人，没有太多的宣泄、消遣方式，所以只能用灰色童谣来排解自己的紧张不满情绪。正如《少年儿童研究》杂志主编、中国青少年研究专家孙云晓说，灰色童谣是学生压力大的一个曲折表现，它给我们的教育部门、教育专家、教育工作者、乃至儿童诗人敲响了一个警钟。我们的教育部门应该切实为学生的减负做好工作，而儿童诗人也应创作出更受儿童欢迎的校园童谣。因为儿童的天性就决定了他们需要更多的休息、娱乐以及轻松充满快乐的生活。

　　《少年儿童研究》杂志的一项调查研究表明：有1／3的学生把学习看做沉重负担，并“希望尽快离开学校”，厌学情绪明显。即使在小学阶段，也有14%的学生把学习视为沉重负担。但是，许多家长对此并不了解，他们多认为“上学对孩子是一件愉快的事情”。

　　沈阳市皇姑区岐山一校的德育主任王鸿老师认为，灰色童谣确实也反映出了真实的校园生活：学习压力大，负担重，部分学生有不健康的情绪等。当今的孩子们之所以对灰色童谣津津乐道，大多是通过调侃来消除内心的“烦、闷、累”，也有部分是为了发泄内心的不满情绪。因此，简单地对待甚至粗暴地禁止，都于事无补。家长和老师应与他们多沟通，并适当减轻他们的课业负担。

　　□行动 向灰色童谣说不

　　灰色童谣的“流行”，已引起了社会各界的高度重视。一场阻击灰色童谣的战斗正在悄然打响。在沈阳市皇姑区，教育工作者正在引导学生编写一首首充满童真、童趣和幻想的童谣，让孩子们用“健康”抵制着“另类”，将孩子们迅速引导到健康的方向上。鞍山市铁东区从向灰色童谣宣战入手，全区各中小学校都开展了各具特色的活动，筑起一道抵御灰色童谣侵入孩子心灵的“防火墙”。

　　让童谣还原绿色

　　“你拍一，我拍一，

　　小孩少打游戏机。

　　你拍二，我拍二，

　　垃圾扔进垃圾袋。

　　……

　　你拍四，我拍四，

　　关心同学和集体。

　　……

　　你拍八,我拍八,

　　谦虚谨慎不自夸。

　　……”

　　11月1日，记者走进沈阳市皇姑区岐山一校德育主任王鸿老师的办公室，首先映入眼帘的就是桌上摆放的一摞写满“绿色童谣”的本子。记者引用的这首“拍手歌”，作者就是五年五班的刘拙言同学。王鸿告诉记者，学校正在充分利用起学生的创造力，引导他们编写自己的“绿色童谣”。

　　据了解，面对灰色童谣侵入校园，岐山一校认为，对待其最好的办法，就是承认、引导、改造。他们从这学期开始，充分利用童谣这种形式，发动学生自编自创健康童谣，将枯燥的德育教育内容融于童谣中，让孩子们在童谣中认识世界、观察世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。在孩子幼小的心田里，播下健康向上的种子。

　　“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了。”在灰色童谣里，孩子们是“背着炸药包”上学校。如今，这首灰色童谣有了“绿色”版本：“太阳眯眯笑，我早起来了。小手洗干净，小脸洗白了。背着小书包，我要上学校。路上不贪玩，从来不迟到。”学生的各项活动几乎都编成了童谣。赞美学校、保护环境、团结同学、尊敬师长，都成为学生自己编写童谣的内容，将学生带入一个温馨、和谐、童心、稚趣的氛围。

　　在皇姑区，抵制灰色童谣，已成为全区30多所小学共同的行动。不听、不学、不编、不传唱灰色童谣，正成为学生的日常行为规范。皇姑区教育局德育科有关人士表示，下一步“绿色童谣”将作为“礼仪教育校本教材”的一项内容进入小学课程。

　　11月2日，记者走进鞍山市铁东区二一九小学，五年五班的张文璐正和同学一起欢唱一首“户外活动可真好，我们大家跑又跳。凉爽的风儿轻轻吹，暖暖的阳光把我照。打秋千，踢毽子，玩玩乐乐好热闹。多做游戏多锻炼，长得壮来长得高”的自编童谣。据介绍，自从学校开展了“看优秀影视、唱健康童谣、做有益游戏、传文明信息”主题教育活动后，灰色童谣正在逐渐走出学生们的世界。

　　鞍山市铁东区常青小学针对灰色童谣，发动老师、学生、家长共同筑起“防火墙”。他们在全校师生及家长中搞了一项专题调查，让老师、学生、家长共同分析灰色童谣产生的原因和解决其不良影响的办法等。校园校报向同学征集优秀童谣，让同学自己谈谈对此事的看法，把好的见解刊登在校报上，并利用校园广播站进行宣传。同时，加强学生文明礼貌教育，引导孩子逐渐告别灰色童谣。

　　在采访中，记者发现，通过引导学生自己尝试着创作充满儿童情趣、反映校园生活、富于时代气息、弘扬高尚情操的现代童谣，老师们同一个感受就是孩子变得自信了、活泼了。鞍山市常青小学的项玲老师告诉记者，学生们自己编童谣，写的都是一些喜闻乐见的事，丰富了学生的语言。接受童谣教育的学生表现欲望更强，更大方、大胆，愿意在大众面前展示自己。

　　北国网讯　孩子的心灵是一片净土，没有鲜花在上面开放，杂草便会丛生。“如果没有优秀童谣走进孩子们的心灵阵地，灰色童谣势必会占领这一领地，严重阻碍培养孩子健康向上的情趣。”沈阳市皇姑区教育局一位同志告诉记者，征集“绿色童谣”，无疑会使孩子们童年的歌谣成为最打动人的声音。他希望，“要让更多健康向上的童谣深入而持久地‘活’在孩子们的口头上，‘活’在他们的心中，成为他们生活、学习的好伙伴！”

　　传统文化击退灰色童谣

　　11月2日上午，记者来到鞍山市东长甸小学，正值课间活动时，三年级学生付多姣一边和同学做游戏，一边吟诵着“人之初，性本善”。学校的大队辅导员林波告诉记者，通过诵读传统经典结合“自己写歌，传唱民族精神”、“摒弃灰色童谣，做健康少年”、“读千古美文，做少年君子”等主题活动，学生们自创歌词、谱曲吟诵、修身做人，逐渐和灰色童谣说再见。

　　据介绍，东长甸小学从2002年9月设置校本课程开始，就开展了“与经典为伴，与圣贤为友”的传统文化导读活动。根据年龄的差异安排诵读内容，低年级使用校本教材，选用《弟子规》、《论语》、《老子》、《大学》等经典，进行中华传统美德的养成教育。高年级通过诵读进行反思，使其在诵读中有一个自我完善的教育。

　　付多姣告诉记者，每天早晨到校、课间活动，都离不开诵读经典。在读的同时，学校还定期举办经典配乐诵读、“我读古诗文”征文等活动。

　　“经典文化的洗礼，使学生在潜移默化中受到熏陶。”林波告诉记者，通过特色教育，使得学生在“父母呼、应勿缓”的句子中懂得了如何去尊敬长辈；在“学而时习之，不亦说乎”的句子中懂得了怎么去对待学习；在“上善若水”的篇章中学会了宽容对待别人。她认为，古诗文不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为青少年建立人生信念的重要资源。该校五年级学生于茜说，原先同学之间闹别扭，嘴里会冒出灰色童谣，现在，一句“融四岁，能让梨”让矛盾消失。林波说，当经典滋养着孩子们幼小的心灵时，腹有诗书的孩子们不再营养不良，不健康童谣的影响自然逐渐消退。