一边是福利彩票严禁向未成年人出售，一边却是彩票中奖概率讨论走进中学生课堂。二期课改后的数学课将中学生课堂知识与实际生活联系更紧密，不过老师课上开讲“彩票中奖概率”仍让部分家长困惑：作为尚不能对自己行为完全负责的未成年人，“博彩”内容渗透中学课程是否会对学生产生误导。
二期课改中奖几率写进教材
这套引起争议的《彩票中奖概率问题》课程出现在二期课改新版本教材高三数学的第二十章，包括在总计5课时的概率模型单元中。这一单元开篇的导论当中就明确写明：“每天几乎都有成千上万的人在买彩票，也确实有人中了一等奖（奖金高达500万元），那么一个人买一注彩票，中奖的可能性究竟有多大？这里涉及到中奖概率问题”。彩票中奖概率作为单元引言被写入教材当中，教材随后的具体内容中也把“福利彩票中的概率计算”作为该单元的探究与实践的研究对象。
记者查阅《中小学数学课程标准》，看到教育部门对这一单元的教学要求是：收集各种彩票的中奖规则，计算各种彩票的中奖概率，学会比较分析并作出决策。不过，这一单元教学并非必修内容，属于拓展型课程，只供希望在人文、社会科学或理工、经济等方面发展的学生选修，而且学生在函数模型、线性规划模型、数列模型、概率模型和统计模型五项课程当中，只需修满一个学分即可。
家长担心诱惑学生盲目购彩
“高中生不能算作严格意义上的成年人，不能完全对自己的行为负责，课堂上探讨彩票会不会适得其反？”昨天下午，家长黄先生致电本报告知，在看到本报9日教育周刊报道的《彩票中奖概率进入课堂》一文之前，他并不知道自己儿子的教材中竟然有彩票概率内容，昨天和儿子探讨这一问题时，儿子竟很不以为然地说：“买彩票有啥稀奇？学会计算多少才能赢不是蛮好？”对此，黄先生显得有些忧心忡忡：“教材如此大张旗鼓地探讨买彩概率，我们做家长的真的很担心。”
学生到底能否接触彩票，记者昨天采访了市福彩中心副主任岳平，他告诉记者目前大多数彩票销售规则都明确规定：不得向未成年人销售彩票或兑付奖金。“买彩其实是一项投资，我们主张买彩人应该是能对自己行为负责的成年人。事实上，目前本市福彩销售点的选点也尽量回避学校周边地区。”不过，黄浦区一彩票销售点的销售人员也对记者实情相告，买彩人群中有不少年轻人，作为普通销售人员很难分辨其中是否有高中生。
学校态度支持沉默意见相持
由于“彩票概率”的内容并非必修课程，部分学校选择直接跳过的方法，闸北区某高中的老师就告诉记者，“到底最后选不选用这章，学校教学组还没有最后决定，很有可能会用涉及房屋贷款的还款问题的数列模型、涉及市场调查的统计模型代替这一章节。”尽管学校举棋不定，但学生们对这一内容却很期待，“这一章节的内容很好玩，而且自学也不困难”，一位高三男生对记者说，“彩票其实也是一种投资，而且是高风险、高回报投资。”
相对部分学校的回避，也有不少学校老师对这一内容作出积极反应，风华中学高三年级数学教研组组长张敏看来，彩票进课堂并不会带坏学生。“数学课上讨论彩票其实也不算特别新鲜，以前的概率课程习题中也常出现，关键是要教法得当。”另一位持相同观点的老师则告诉记者，学生自己算出“彩票中奖概率”之后反而容易死了发横财的心，比如学习了“探索与实践”中关于双色球的中奖概率计算，不少学生面对自己算出的17721088分之一的头奖中奖概率非常失望，大呼“没天理”。
“彩票中奖概率等许多实际生活中的问题进入数学课堂，初衷只为帮助学生用科学的眼光正确认识和了解社会问题。”一位市重点中学校长对记者说，二期课改新教材强调了与生活实践的结合，彩票问题也的确是同学家庭生活中会遇到的问题，“我想课堂讨论彩票肯定不是支持学生购买彩票，老师可以起到积极引导的作用，教法合理就不会让学生产生盲目购彩的冲动。”
晨报记者阎云飞
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