8岁的女儿为妈妈洗脚
“妈妈，我回来了！”
昨天，石市建北小区。
“妈，我回来了！”当时针指向12时05分时，李诺放学回到家里，第一件事就是和正在忙碌的妈妈打了个招呼。
“妈，您累了吧，我帮您洗洗脚吧！”随着一声清脆的喊声，8岁的小李诺直奔自家的卫生间，熟练地接了一盆温水，一步步走向妈妈的房间。在两个小胳膊的衬托下，那个水盆显得很大。按照爸爸教过她的程序，李诺把妈妈的脚放进了水盆，轻轻地按摩起来。
在石市建北小学上二年级的李诺很腼腆，话不多，但是当问到为妈妈做过什么事时，她就显得有些自豪：“老师以前布置过一次作业，说要回家为妈妈做件家务事，要为妈妈捶一次背、洗一次脚、说一句问候语，在完成那次作业时，我觉得妈妈开心，我也开心。所以现在我经常帮妈妈洗脚、摆碗筷、扫扫地什么的。”
看着越来越懂事的女儿，李诺的母亲觉得“这主要归功于学校开展的‘五小’道德实践活动”。在这位母亲的眼里，李诺已经长大了：“上一年级的时候，成天让我给梳头。而现在，她像完全变了一个人儿，学乖了，自己梳头，自己洗袜子和小手帕，起床也自己叠被子了。”
而李诺的变化仅仅是一个缩影。用她的班主任张聪棉老师的话说，自从学校开展“五小”道德实践活动后，像李诺这样有变化的孩子实在是太多了，平日里娇生惯养、处处依赖家长的学生们变得懂得孝敬父母了，责任感也增强了，很多家长们都反映说孩子们长大了。
淘气的杨硕懂事了
一身牛仔服，帅气十足的小男孩杨硕，是李诺的同班同学。在老师们眼里，刚进学校时，他很是淘气，可随着“五小”道德实践系列活动的开展，现在的杨硕变得懂事了。
“他回家第一件事就是给我们问好，随后还给我按摩！”坐在床上，享受着儿子的捶背———按摩，杨父很是满足，也很是自豪。在他眼里，儿子已悄然地发生了“质”的变化。毕竟，在这次活动中，他和儿子一样都是受益匪浅。“孩子懂得关爱我们了，我们也更加喜欢他了。”据杨父透露，杨硕在家里干的活儿可多了，自己叠被子暂且不说，还帮助他妈妈收拾碗筷、扫地……在以前，这一切他是不会做的，也不懂得做。“甚至就连早上穿衣服也是他妈妈帮的。”
父亲的夸奖，小杨硕听了似乎有点不好意思，两只小手在父亲的背上也更加忙碌起来：“前几天，我刚过完生日，姐姐把生日蛋糕切完后，我先把第一块给妈妈了。我没有吃第一口，是妈妈吃的。”说到这儿，小杨硕歪着小脑袋瓜笑了，长长的眼睫毛忽闪忽闪的。
儿子的一席话，让这位中年汉子越发开心起来。挂在他脸上的是满足和自豪。
观点：
石市建设北大街小学少先队大队辅导员王晓丽：教孩子学会文明礼仪需从小做起
“少成若天性，习惯成自然。”这种“习惯”要从孩子们懂事的那天就开始培养，通过家长、学校及社会点点滴滴的、潜移默化的影响，使孩子们自然而然地懂得文明礼貌的重要性，懂得做人的道理。一些家长所持的“现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有真本事就行了”的观念显然是不正确的。只要我们稍留心观察，那些事业有成的人没有几个不懂文明礼仪的。
有的家长也许认为，小孩子长大了自然就懂得文明礼仪了，无需从小培养。这同样也是一个误解。孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难了。想一想，现在有些孩子说话没大没小，来客人不懂礼貌，饭桌上挑挑拣拣旁若无人，浑身汗味不洗，指甲老长不剪……这些孩子如果不教育、不矫正，会在某一天早上突然变个样吗？此外，在孩子小时候培养文明礼仪习惯，与孩子天真无邪的表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他爱别人，别人也爱他。
石市二十七中初二启化一班班主任仝美霞：如何培养孩子的文明礼仪
首先应培养孩子的爱国主义情感教育。这是孩子走人生正路的重要精神力量，也是做人的基本原则。同时，还要培养孩子的责任心、义务感。这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责。此外，还要让孩子养成勤劳节俭的习惯。这不仅是一个人的立身之本，也是尊重、珍惜自己、他人劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。尤为说明的是，还应培养孩子拥有良好个性心理品质。从小开始培养坚强的意志品质，培养正当的兴趣爱好，培养交往能力，培养乐观的性格，培养适应社会的能力。
：
“五小”道德实践活动内容：
每个中小学生做到“二十个一”，即在家庭为父母做一次家务、捶一次背、洗一次脚、说一句问候语，做孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”；在学校为贫困学生捐一次钱（物）、与同学做一次学习交流、向班级献一本好书、发现同桌一个优点，做团结友爱、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所打扫一次楼道卫生、给花草树木浇一次水、清除一次乱贴乱画、捡起一片废纸，做爱护公物、保护环境的“小卫士”；在社会：乘坐公交车让一次座、帮助一次行动不便者过马路、劝阻一次不文明行为、参加一次志愿者行动，做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”；在独处时：对自己说一句鼓励的话、改正自己一个坏习惯、树立一个学习的榜样、确立一个努力目标，做勤奋自立、胸怀开阔的“小主人”。
短评
告诉孩子
他们的“角色”
“小太阳”的称呼，从上个世纪的八九十年代“跨世纪”地流行到今天。父母的宠儿、爷爷奶奶的乖孙（女），学校的“骄子”、祖国的“花骨朵儿”，他们似乎有千万的理由成为世界的“中心”。但是，今天，我们要告诉孩子，他们同时还应该是有孝心的儿女、有爱心的朋友、有责任心的社会小公民，他们的角色不只是“小太阳”一种。
一棵树苗可以因为幼嫩得到多一些的关心和爱护，但是，这些远远不能成为使其成材的全部条件。人的成材更是如此，除却哺育和爱护，还有教育和引导。因为，小鸟总有飞出暖巢的一天，孩子也并非是父母一辈子的“宝贝”，他们从降生的那一天就是社会的一分子，就有多重的“角色”要担当，但是，“小太阳”的“头冠”往往让他们失却立足的力量。
于是，我们要告诉孩子，他们虽然幼小，却是社会的参与者，除了试卷上的分数，学校、家庭、社区……在他们的生活半径里，他们要学的、要做的，还有很多，而这些，我们可以“手把手”地教给他们。不仅仅是“学电脑要从娃娃抓起”，道德培养也要从娃娃抓起，至少，我们要让孩子明了自己的社会“角色”是多元的。
-- 给编辑写信
