智力发展缓慢，幸得老师同学“几十帮一”
广州市初三学生这几天迎来了中考前最后一次期中考，与别的同学不同，广州市第32中学的小周（化名）参加考试为的不是成绩和升学，而是为了克服困难，挑战自我。
在全校1000多人中，他是最特殊的一个，学校领导、老师和学生对他都很熟悉。
从厌学到好学
小周是个不幸的孩子，1岁时为治疗抽搐病而接受脑部手术，但手术失败了，结果比同龄的孩子智力发育缓慢，思维迟钝。后来，小周终于上了小学，但跟不上老师的进度，又被同学嘲笑。小周一度非常不想上学，好不容易熬到小学毕业，进入了广州市第32中。随着中学生活的展开，妈妈发现，小周渐渐有了变化。
“最明显的是，他爱笑了，话也变多了，每天放学路上总是要讲很多学校的事，晚上总是自觉地写作业。原先他总吵着不去上学，现在他生病了也要去上课……”一点一滴的变化，妈妈看在眼里，喜在心头。
妈妈说，孩子终于在学校找到了快乐。
从几帮一到几十帮一
小周的班级，并没有成立“一帮一”互助小组，然而对小周，同学们总是自觉地“几帮一”、“几十帮一”。
上课时，周围的同学总是适时提醒小周：“该翻到下一页了”、“要做练习了”。由于智力问题，小周经常跟不上进度，但是同学的带动让他对学习产生了浓厚的兴趣。下课了，一帮男生讨论篮球、电脑、游戏，小周也在其中，他安静地听着，微微地笑着，偶尔也插上一两句评论，声音里透着快乐。
在同学眼中，小周是个热心、随和、积极、有礼貌的同学。“他身体不好，不能上体育课，但总是在我们上体育课时把黑板擦干净，等着我们回来；大扫除时，我们都不让他干活，但他总是主动帮忙；班级组织参观，小周行动不便也会积极参与；至于募捐活动，小周更是积极的一员。”一说起小周，同学们就停不了口。
妈妈曾经最担心小周被同学嘲笑和欺负，现在她放心了：小周已经从孤僻中走了出来，他的笑容单纯、干净而明朗。
期待美好的明天
从陌生到熟悉，从抗拒到接纳，徐老师坦言，小周这两年多的路并不好走。
为了更好地帮助小周成长，徐老师和小周妈妈专门建立了“家庭与学校联系簿”，现在已经写满了厚厚的4大本。翻开这些联系簿，里面密密麻麻地写满了小周在学校和家里的表现，俨然一本个人日记。
“他今天在语文课上举手发言了，很大胆，很好。”“小周今天特别高兴，是不是在学校发生什么好事了？”在这些字迹中，还不时夹杂着小周的告白：“今天我第一次听英语磁带，很高兴。”
徐老师笑称，联系簿成了她的“心灵鸡汤”。“我和家长互相打气，有时感到压力很大，快撑不住的时候，就会看看这些互勉的话，鼓励自己不要泄气。”
本报记者 郝靖羽 实习生 邓旭如（日京／编制）
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