《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》课题研究中发现，高校教师中认为压力巨大的占22％，而这一部分主要是一些年轻教师。而据日前一项对北京高校教师的调查结果显示，对自己目前收入较满意和满意的人的比例加起来仅为8％。28％的教师明确表示自己在兼职，有31％的教师明确表示有跳槽的打算，而45岁以下的教师想跳槽的比例达41％，明显高于45岁以上的教师想跳槽的比例（18％）。（《中国青年报》11月15日）
高校教师是众所期盼的职业，在今年教师节，有媒体报道，从1984年至今的20年间，高校教师的年平均工资增长了17.8倍。而近几年“年薪十万聘教授”、“年薪百万聘院长”的新闻也常常读到，真可谓是形势一片大好。但被忽视掉的是刚刚工作几年的年轻教师群体，他们有着常人不能想象的“难以承受之重”。据记者了解，在杨浦区的一所高校，海外引进人才可以享受一次性30万元左右的住房补贴，而国内博士或硕士毕业分配来校的年轻老师，只能租住单身和家属两种公寓。三六九等，截然分明，高校年轻教师被社会搁置在遗忘的角落。此时也就不难理解为什么年轻教师不知疲倦地在外兼课，为什么年轻的他们有精力却无暇娱乐？是空前的生活压力，是腐朽的等级观念，还有无休止的条条框框，注定他们在社会上、学术界一无所有。
资历和学历向来是高校教师必须面对而又难以逾越的重重高山。要完成梦寐以求的科研课题，发表论文，评上高级职称，拿到最高学历，当然几乎使他们无暇去休闲娱乐。没有科研成果、高级职称，还要面对的比自己资历老得多的教师，只能迫使他们拼了命地“惟钱是瞻”，卯足了劲儿追求高学历。而学校对人才学历的苛求更是近乎疯狂，唯学历是问，大搞特搞一刀切，无疑与追求高学历“相得益彰”。本来，高校是尊重知识、人才的地方，遗憾的是却一直没有摆脱职称和人才的世俗部门化色彩，根本不能够为追求上进的年轻教师提供施展抱负和才华的空间。
教书育人的地方异化为争权逐利的名利场，置身其中的每一个人都不得不抛弃自己的本职，而浪费许多时间、金钱和精力去追求子乌虚有的东西。这不仅不利于人才自身的成长，更是为求识的莘莘学子划定了桎梏，因为他们难以从博学的教师那里得到什么，尽管他们孜孜以求。专业知识、治学态度和方法、开放宽容的思想，是大学生最希望从老师身上学到的“三宝”，但目前高校教师的工作态度和精神状态很难令人认可。
在此，所能做的惟有呐喊，希望各高校能够切实以科学的发展观为指导，树立科学的人才观，把能力建设作为人才资源开发的主题，大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，把收入分配与个人的岗位职责、业绩贡献紧密结合，与职称、学历、资历脱钩，让实际收入跟着岗位、贡献走，为层出不穷的青年人创设更多的发展空间和机会。也只有以此为突破，挣脱了体制的束缚，英雄不问出处，才能稳步推进科教兴国战略健康顺利发展。(稿源：红网)(作者：郭立场)(编辑：闵君)
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