晨报讯昨天，晨报收到了南京多伦路小学六（一）班张晨小朋友的一封信，13岁的张晨在信中质疑小学六年级语文教材，认为一篇名为《爷爷的芦笛》的课文中犯了自然常识性错误，“海边不太可能生长芦苇”。
来信：海边长芦苇吗
“最近，我为一件事而苦恼，在我们六年级的语文课本上有一篇课文叫《爷爷的芦笛》，讲到海边有芦苇。我去过海边，但是没有看到过。再仔细想一想，认为海边不太可能有芦苇：第一，芦苇不能在咸水中生存；第二，海边有潮汐，浪大，芦苇能否生存？在给晨报写信之前，我也向老师同学咨询过，他们也认为海边不可能生长芦苇，并且都没见过。我不敢肯定海边是不是有芦苇，因此希望晨报的叔叔阿姨们帮我这个忙。”张晨在信中这样写道。
记者阅读了《爷爷的芦笛》这篇课文，里面有一段优美的文字这样写道：“海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。”
解答：海边有滩涂才长芦苇
记者就张晨的问题请教了南京农业大学生命科学院的强胜教授，强教授认为，小张晨的质疑有一定的道理，不是所有的海边都生长芦苇。强教授说，芦苇是一种禾本科多年生草本植物，一般生长在湿润的沼泽地或者湖边，也生长在有滩涂的海边，而陡峭的海岩是不可能生长芦苇的。例如，江苏黄海沿岸滩涂众多，都生长有芦苇荡。小张晨去海边没见过芦苇，也许他去的海边没有滩涂，只有陡峭的海岸。
昨天下午，记者将“海边有可能生长芦苇”的答案通过多伦路小学的杨老师转告给了张晨，又获得新知识的张晨很开心，认为自己在学习语文的同时又学到了新的自然知识。
教育学家：鼓励学生发问
南京师范大学教育学系副主任朱教授认为，像小张晨这样敢于在学习中提出问题的学习态度，是值得提倡的，这种好学好问的精神有助于学习，就算提出的问题是错误的或者是普遍知道的，关键是获得新知识的过程而不是结果。学校要提倡中小学生敢于提问的学习态度，例如张晨，在学习语文的过程中提出了对自然知识的疑问，这样既学习了语文又学到了其他方面的知识。
南京教育局的“陶老师”热线主持人陶老师说，中小学生在日常的学习中，要敢于、善于发现问题，而且学校要鼓励学生发现问题，家长、老师要给予有利的指导，这样能够使学生通过多种途径学习知识。
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