“到2010年,北京市将基本实现郊区农村教育现代化。”这是日前北京市教委发布的消息。北京市教委有关负责人解释说“这一目标的标志为郊区农村各级各类学校办学条件进一步改善,教育质量明显提高,城乡教育差距显著缩小,郊区农村劳动者素质进一步提高;学前教育全面普及;基础教育基本实现均衡、协调发展;职业教育服务三农的能力切实增强;学习型社会建设全面推进,农民学习环境明显改善;基本建立起与郊区农村现代化建设相适应的现代郊区农村教育体制和体系。”
据了解,北京市教育正在大力向郊区倾斜,向农村义务教育倾斜,向基础薄弱区县、学校和困难群体倾斜。北京市各级政府在制定经济社会发展总体规划、安排年度财政预算、规划城镇建设等工作中,做到了优先考虑农村教育发展,优先保证农村教育的投入,优先确保农村学校布局调整的规划用地和建设资金。
2003年,北京市级教育费附加对农村教育实际投入达到2.95亿元;2004年,市级对农村教育的投入已达到8.49亿元。北京市各区县对农村基础教育的投入同比也有较大幅度的增长。
据北京市教委有关人士介绍,目前北京市正在按照北京市新的城市空间布局和农村城市化进程,继续做好中小学布局调整,10个远郊区、县撤并规模小、效益低的乡以下初中、完全小学和村初小142所,与此同时在郊区县城和中心城镇建设了一批高标准的规范化中小学和九年一贯制学校,为农村群众提供了更多的教育资源。此外,北京市政府为227所农村寄宿制中小学建设医务室,配备13000多套医疗卫生设备,配备专兼职校医290人,为全市200多所农村寄宿制的8万名学生的健康成长提供了保障。
信息化是教育现代化的必要条件,北京市采取倾斜政策,优先重点支持农村中小学信息化建设工作,农村地区布局调整保留的学校全部建成校园网,并开设信息技术课。
北京市教委还在引进优秀大学毕业生,评选市级优秀教师等方面的政策和指标上向农村地区倾斜。2004年,10个远郊区、县共引进666名大学毕业生和外地优秀教师到农村任教,选送了268名农村骨干教师到境外和国内大学学习进修。（记者杜弋鹏）
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