只要一醒来，中华5000年历史便如电影般在脑际流淌，秦皇汉武、成吉思汗等历史人物也鲜活跃然眼前———15岁男孩殷浚仁一身运动装，看上去与普通中学生无异，可他却对历史知识格外痴迷。

　　他说：“每天，我和司马迁、班固对话，和孔子、老子交流。”

　　殷浚仁系南开中学初三学生。昨天，他向重庆师范大学历史系教授史式老师提出个人见解：“我认为，秦始皇并没有真正统一中国。”

　　刘备并没三顾茅庐？

　　“书上说，秦始皇是公元前220年统一中国的，但这之后卫国作为附庸国还存在……它虽然小，但还是一个国家呀？”这个问题小浚仁在学校向历史老师请教过。

　　但学校老师称：“秦始皇统一中国是指对六国的统一，你不要抠字眼。”在老师眼里，他是一个爱钻“牛角尖”的学生。他常“质疑”教科书上的一些“错误”，让老师无以作答。

　　而重庆师范大学历史系教授史式跟小浚仁交谈后称：“我教了一辈子历史，像这样大的孩子脑子里装着这么多‘历史难题’实在少见。如：刘备并没有三顾茅庐，唐宗宋主难说是大英雄，美洲大陆不是哥伦布最先发现……”

　　15岁屡著历史论文

　　迄今，小浚仁已写下了数十篇“历史论文”。史教授看了他的《论李鸿章》、《历史需要牺牲品》、《卓别林与希特勒》等论文后，大加赞赏：“这些文章很有质量”。

　　记者了解到，这位初三学生是在一年前开始尝试撰写历史论文的。“只要老师布置作文，我都写历史题材。即便是命题作文，我也将一些历史典故和故事加在其中。”在他的作文本上，语文老师常作下这样的评语：“历史知识深入细致、能指责权威……非常好。”

　　不仅如此，他还在公开刊物《长寿文化》上，发表过《认人为亲与认人为贤》和《关于传说的演变》。

　　教授：学历史靠积累

　　面对升学压力，小浚仁钻研历史遇到了很大麻烦，因为他想的、看的，考试都用不上。

　　“在中学阶段学历史主要是死记硬背，许多时候学习要不求甚解。”但史教授还是鼓励小浚仁不要放弃钻研之路：“我以前也不是历史专科毕业的，历史本来就不是什么立竿见影的知识，要靠长时间的积累。”本报记者黄晔