本报讯　记者许悦，实习生许炀炀、赖丽报道：一位母亲致电本报时语气沉重，她偶尔进入儿子的房间，看到儿子正在浏览的网页很奇怪，仔细一看，竟是教人如何自杀的网站，上面细数了自杀的种种好处。联想到日本近期频频发生的网友集体自杀悲剧，这位母亲毛骨悚然。

　　网站详尽罗列各种死法

　　记者登录自杀网站，发现其中一个对自杀做了极为详细的描述。它将自杀分为药物、上吊、跳楼、触电、自焚、饿死、冻死等方式，各种“死法”都有痛苦程度、麻烦程度、尸体形象、牵连他人、致死程度的等级分类。例如对于自焚，网上这样描述：“痛苦程度5颗星，麻烦程度3颗星，尸体形象5颗星，牵连他人5颗星，致死程度5颗星，视觉冲击力最强烈，绝对可以致死。优点：成功率比较高。缺点：痛苦最强烈，死状凄惨。”

　　还有的自杀网站一打开便伴有凄楚的哀乐，在满是鲜血往下滴淌的页面中看完一次“完全自杀手册”，令人寒颤。还有的网页满是厌世消极的言论，在对各种历史悲剧扭曲的解释下得出无力回天的结论，甚至奉劝浏览者早日自杀。

　　令人担心的是，这类网站的点击率普遍较高，众多网友在上面发表评论，表示赞同与仰慕的居然不少。有网友说：“很支持这个网站！其实我早在3岁左右就想好了，我以后如果长时间受病痛折磨而又不能治愈，就吞药自杀。”

　　专家提醒家长学会引导

　　对于家长的忧虑，广州市现代教育科学研究中心的李季老师认为，上网是一种非常必要的学习方式，但由于中小学生辨别能力较差，家长的引导就显得特别必要。李季老师向家长提供了一些方法，一是“契约管理法”：家长可以就上网内容、时间等细节跟孩子约法三章，还可以对他们遵守规定做出一定的奖励。二是“亲子互动法”：家长跟孩子一起登录有益的网站，一起在网络中学习。

　　“当然，孩子才是主体，只有他们自身认识到网络的利弊，辨别出其中的好坏，才能充分利用网络学习。”李季老师还说，这项工作需要有关部门在政策法规等方面就网络广告制定出适宜的规则。