12年义务教育，在今年的两会上，这一概念多次被代表委员提起，有的代表甚至写出数千字的议案，呼吁国家将“12年义务教育”作为教育新目标。9年还是12年？中国的义务教育能否延长3年？这一关系千家万户的教育话题，成为会内外关注的一个热点。(新华社报道)

　　笔者认为，实行12年义务教育时机尚未成熟。原因有三。

　　首先，9年义务教育还未完全普及。据2003年数据统计，全国尚有四百多个县未“普九”。中国教育部部长周济在今年1月27日国务院新闻办举行的新闻发布会上指出，中国中西部仍有百分之八的地区没有普及九年义务教育，而且这部分地区又是非常困难的地区。像这些地区，9年义务教育还未普及，何谈12年义务教育？这只会加大地区间、城乡之间的教育差距，从而使城乡间的贫富差距再次拉大。

　　其次，实行12年义务教育会带来一系列的问题。由于经济和社会的原因，我国的义务教育也面临一些突出的困难和问题。目前义务教育总体水平低、基础薄弱、发展不平衡的矛盾十分突出，地区之间、城乡之间在办学条件、师资水平等方面存在较大差距；一些已经“普九”的农村地区中小学基本办学条件亟待改善，中小学教师素质还不能完全适应素质教育的要求，经费投入尚不能满足事业发展的需要等。不知这些问题能否及时地得到解决？

　　再者，现在实施12年义务教育，势必会加剧本来就已经存在的教育不公平。由于历史及地区间的发展不平衡等原因，像北京、上海少数地区已经实现了“普九”计划，正在朝着更高的教育目标迈进。但不可否认的是，在不少地区，尤其是偏远、落后的农村地区，“普九”任务的实现似乎还可望而不可及。难道我们的城乡教育差距还小吗？

　　我们需要的是实实在在的9年义务教育，而不是“急功近利”的12年义务教育。笔者以为，待全面普及了9年义务教育，并解决了目前存在的教育不公问题之时，再来谈12年义务教育也不迟。

　　观点撞击

　　十二年义务教育令人期待

　　（稿源：红网）(稿源：红网)(作者：张成浩)(编辑：潇湘行)