本报记者　吴兴华

　　长沙市雨花区茶园坡社区居民朱熙兹、阳宾兰老两口逢人就说：“现在，我的孙女朱瑛变了样儿，以前叫我们‘老家伙’、‘老东西’；现在从学校回家问好，给我们泡茶捶背，还洗碗扫地。”这是雨花区教育局推行评选新概念“三好学生”给中小学生带来的新风貌。

　　雨花区有56所中小学，在校学生4万多名。雨花区教育局长钟克佩告诉记者：“我们发现，有的学生在学校表现不错，但回到家里是‘小皇帝’，不尊敬长辈，什么也不干，有的还泡网吧、打群架；或者学习成绩好，但在关心同学、遵守纪律等方面做得差。经过探索，我们在全区推行了按照新概念评选‘三好学生’的措施。”

　　2003年，雨花区教育局将原来的“三好学生”的标准“思想好，学习好，身体好”更新为“在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社区做个好公民”，克服以往评“三好学生”重智轻德的唯成绩化倾向。“好学生”的主要标准是：尊师爱友，关心集体，热心公务，爱护学校公物，诚实守信，有正义感；“好孩子”是尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动，学会生活自理，主动与父母沟通，体谅父母；“好公民”是尊老爱幼，尊重困难群体，爱绿护绿，爱护公共设施，珍惜资源。评定首先由学生本人申请，然后是学生、教师、家长、社区人员多元评价，学校评议，最后公示。

　　新概念“三好学生”评选促进了学校、家庭、社会共同构建中小学学生思想道德教育网络。雨花区把街道、社区抓好学生的思想道德品质教育列入社区的目标管理内容，年终考核。

　　新概念“三好学生”评比使学生在家里和社区像在学校一样严格要求自己。长塘里小学六年级学生肖红伟以前因为学习好当上了“三好学生”，平时衣来伸手，饭来张口，看不起别人，也不与别人交往。在第一次按照新概念评选“三好学生”中他落选了。被触动的肖红伟对照新标准改正缺点，做到生活自理，与老师、同学友好相处。第二次按新概念评选时，他被评为区“三好学生”。

　　《人民日报》 (2005年04月02日 第二版)