本报讯（记者李莉）今年26岁的小月已经在西城培智学校复读了10年，10年前她毕业后曾在家里待了半年，但妈妈发现她和上学的时候比，就像变了个人一样，情绪很不稳定，动不动就发脾气。“再在家里待下去，不光她要疯了，我们都要疯了。”妈妈只好又把她送回了学校。在西城培智，像小月这样本该毕业却仍留在学校里“复读”的学生一共有26名，占在校生数的15.3％。

　　复读的孩子早把培智学校当成了自己的家，面对无辜的学生和无助的家长，学校既同情又无奈。“我们知道家长把他们送回学校也是没办法，因为他们无处可去。可是每年都收留一些孩子学校确实负担不起。”校长芦燕云对现在的情况也束手无策。如今这20多名复读学生被编成了2个班，每天由老师带领学习编织、缝纫、烹饪等技能。

　　“培智学校和普通学校不同，不可能一个老师带几十个学生。很多孩子生活自理有困难，我们的老师一般只带四至六名学生，有的学生必须一对一地照顾，还有的甚至需要两位老师。复读生的增加不仅给师资带来压力，也使教室更加紧张。”芦校长非常希望学生毕业问题能得到解决，但每年总有四五名学生强烈要求复读。校长说学校很想腾出场地开设一些新的教学项目，比如自闭症的早期干预，学校已经购买了仪器，也有专门的教师，但就是腾不出教室。

　　培智学生离校难的问题在全市是个普遍现象，根源在于培智学校的孩子很难找到工作。西城培智从1981年成立至今已经有300多名毕业生，但目前有工作的不到50人。

　　从培智学校毕业的孩子，显然把学校当成了“娘家”，有的学生已经三四十岁了，但失业后还会回到学校来找老师，要求老师帮助解决工作问题，还有的找不到女朋友也到老师的办公室来，跟老师要媳妇。

　　芦校长认为，解决智障孩子的生存问题不应该靠学校，也不能只靠家庭。有智障孩子的家都不富裕，父母挣的每一分钱都要存起来，为孩子日后的生活做打算，他们最担心的就是自己不在世上了孩子没人管。老师们认为，相关部门应该出台政策，帮这些孩子找个能自食其力的位置。据一位老师介绍，以往培智学校的学生就业有些优惠条件，比如接收单位可以适应减免税等，当时一些街道办的灯具厂、表带厂还招聘了一些毕业生，但后来很多工厂倒闭了，那些学生自然就失业了。现在再去查就业条例，老师们发现对残疾人的优惠只针对聋盲哑人群，没有了智障人群，这让学生的就业更加困难了。芦校长认为，一个可能的办法是为这些孩子办托养所，关心智障人群本来就应该是全社会共同参与的公益事业。

　　网络编辑：康琪雪

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