本报讯（大学生记者团丁雷）“我们要尽自己的最大努力让学校成为所有孩子的乐园！”本报农民工子女入学后系列报道发出后，引起了全社会的关注。近日，笔者就农民工子女入学后系列问题，采访了有关方面人士，他们均对此发表了自己的看法。

　　据了解，推进“爱心工程”，努力为农民工子女提供一个宽松的人文成长环境，一直是西岗区教育局的工作重点之一。该区教育局在每所学校都建立了“爱心班”，让优秀教师来专门给农民工子女和“学困生”在学习上开小灶、在心理上进行帮助；开展城市学生和农民工子女“手拉手”助学活动，做好对贫困农民工子女的帮扶工作。据了解，目前西岗区已经形成了具有区域性特色的“学校—家庭—社会”一体化的农民工子女教育体系，这些好做法已经走向了制度化和规范化。

　　市教育局对农民工子女入学后系列问题也一直非常重视，基教二处处长吕伟明在接受记者采访时表示，为农民工子女提供更优质的教育也是市教育局的工作目标之一。据他介绍，目前市教育局正在市区（包括开发区）范围内，针对农民工子女入学情况及入学后出现的系列问题进行全面调研，届时市教育局将根据调研结果及各区教育局好的做法，出台有利于农民工子女就学的系列政策，办农民工满意学校。

　　中山区海军广场街道工作人员郭红则这么认为，解决农民工入学后的系列问题，不仅仅是教育部门的事情，社区也可做后盾。目前，中山区海军广场街道搭建了归属型、辅助型学习平台，专门成立为外来务工子女教育排忧解难的“社区学校”。在“社区学校”的辅导站里，街道为农民工子女聘请了几位退休老教师和大学生志愿者，开设了语文、英语、数学三门文化课，为这些“小移民”做起了免费家教和心理引导。

　　编后：

　　《农民工子女入学后》系列报道到此就告一段落了，但我们对农民工子女求学困境的关注还会继续。农民工子女入学后还有多少困境？什么样的帮助才是有效的？他们升学是否还有更多的困难？太多的问题摆在社会的面前。让人欣喜的是，我们在系列报道的采访过程中发现，有越来越多的读者和部门一直在关心这群特殊孩子的成长，有的也一直在帮助他们。我们衷心地祝愿这群特殊孩子在大连的求学生活会越来越美好。