编者按：今天是助残日，有各种各样的关心残疾人的活动正在举行或是已经举行，但是残疾人真正想得到的尊重、发自内心的关心、平等的沟通交流，我们这些正常人能给予吗？

　　唯一跟他们交流的健全人

　　昨日，记者如约来到南京某高校探访这群特殊的大学生，他们有正常的学习、生活能力，唯一的不同是他们是聋哑人。一走进教室，记者就看见到处都是手在飞舞，老师用板书的方式授课，而下面的同学却用丰富的手语愉快地交流着。他们用手势表达自己，更重要的是抒发着他们强烈的沟通欲望。

　　冯同学今年23岁，现是南京某高校聋哑班信息管理专业大一的学生。她告诉记者自己左耳能听到一点声音，只能用简单的口语进行交流。据了解，冯同学从小在聋哑学校接受教育，去年来南京上大学。初到南京，生活和学习上都有点不习惯，不过她正在努力适应这种独立的生活。

　　“毕竟能来上大学是幸运的，不少同学上完初中就上班了，即使读高中的也没能上大学。像我这样的（有机会上大学）只有少数几个而已。”冯同学现在的遗憾是不能和同学们正常交流，以前在聋哑学校的时候，她和同学相处愉快，“因为我们都是聋哑人，虽然听不见笑声，但大家脸上都看得见笑容。可是现在我们处在一群健全人的包围之中，只能躲在宿舍里和聋哑同学交流，除了我们的老师之外没有人主动和我们说话。”后来，记者才知道，开学以来，除了老师以外，记者“有幸”成为唯一跟他们交流的健全人。

　　尊重比听懂更重要

　　小樊是这两个班唯一可以听见声音、并勉强能用“声音”交流的学生，“小学到初中我和你们一样在普通的学校读书，高中以后我才到聋哑学校上课，所以我能听见你们说话。”

　　然而，小樊并没有因此就和同学们正常交往。在小学、初中时，同学们常常因为她听不清楚、反应慢而不理她，不和她玩。最让她难过的是初二那年，有一天在课堂上老师要她回答问题，“我当时没有听清题目，答不上来，老师就说，‘你为什么不去上聋哑学校？你还坐在这里干吗？’从此以后我就不再说话。”高中时小樊去了聋哑学校，在那里她是成绩最优秀的，但是仍然不愿意和正常人交流，每次（聋哑学校）有什么和正常人的（联谊）活动，她总是设法躲起来。“我怕了，不习惯。”

　　采访中记者了解到，小樊不仅能用“声音”交流，读懂唇语，她还会用手语，所以她还经常在同学们与外部世界之间充当翻译的角色。每当同学要外出的时候，总是叫上她。她告诉记者，聋哑人在出行时，先要在站台上数好一共要坐几站，由于听不见公车里报站的声音，每当公车停下时，只好在心里默默数着已经坐过的站台。“如果要出远门，大家还要在出行前认真研究一下南京地图。”外出时他们都不愿意使用手语，一般都用唇语和手机来交流。班上的大部分同学都可以读懂唇语，他们会把想表达的意思在手机上写好，然后递给其他人看。“因为我们不愿意让路人知道我们是聋哑人。”小樊解释，“他们总是用异样的眼光看着我们，从他们的唇语我们可以知道他们在私下议论我们，这令我们很反感。”前年夏天，小樊和家乡的几个同学去麦当劳吃饭，大家用手语交流。周围几个年轻人看出了他们是聋哑人，“通过他们的唇语我们知道大致的意思是，‘聋哑人来这里干什么？这里的东西这么贵，他们吃得起吗？’我当时眼泪就在眼眶里打转，想得到一份尊重就这么难吗？”“我们与你们没有什么不一样的地方；要说有，就只有不能说，听不见别人的声音而已。”临走前，小樊的这句话一直萦绕在记者心中。通讯员　小黑　本报记者　朱亚萍