武汉教育局日前决定，“六一”儿童节为小学生“无作业日”；江西省教育厅日前发出通知，所有义务教育阶段的学校在孩子们过节这天不许布置任何形式的作业，让孩子过一个快乐、轻松的节日。(见5月29日《山西晚报》）

　　据观察，武汉市教育局在下发的通知中说，在儿童节这天，学校不要给小学生布置书面作业，孩子也有权拒绝来自各方的书面作业。江西省教育厅规定，学校和教师要合理安排课时和教学，在“无作业日”当天，不得布置任何形式的书面作业和口头作业，不得举办任何形式的学习班。各级教育行政部门要加大督查力度，对学校和教师变相加重学生负担的情况，一经发现要严处。

　　看到这里，小学生们终于可以如释重负地长出一口气了。但是，笔者以为，关爱儿童是个长久性课题，不能让他们仅指望“六一”无作业，这种“儿童节的快乐”也只是“暴饮暴食”式的短期安慰，只是教育方的一厢情愿，而最有发言权的应是孩子们。

　　据5月29日《中国青年报》报道，上海市少年儿童研究中心“儿童心声”课题组就道德现状研究、学业负担状况研究、文化现状研究、权利维护状况研究、网络使用状况研究等5个课题，对全市6000名少年儿童进行了调查。十大“儿童心声”为：为自己是中国人而感到自豪；希望有更多的闲暇时间；需要充足的睡眠；希望创作更多我们喜欢的儿童读物；希望老师多理解我们；希望各类教育资源尽可能向我们开放；请家长老师都来保护我们的“小秘密”；请社会各界都来维护少年儿童公共安全；渴望与父亲多沟通；盼望家庭和睦，最怕父母吵架和离婚。由此，我们不难发现，儿童最急须是用来睡眠和玩耍的宽裕时间，其次是社会、家长与老师对其的关心和理解。

　　面对孩子们的真实声音，我们是否应反思一下：难道我们真的要靠儿童节这仅有一天的无作业来弥补他们一年的愿望吗？我想，这一天是远远不够的。那么，就请教育机关、学校、老师、家长和社会共同携起手来，将减负进行到底，将关爱长期进行下去，让每一天都成为“减负日”、“关爱日”，为儿童健康成长营造一个宽松、和谐的环境！(作者：张国举)