孩子的幼儿园举行家园亲情大家庭庆“六一”联欢活动，作为家长就是再忙也会抽时间走进这样的“亲情大家庭”。当我和妻子踏进潮州市绵德幼儿园，只见一对对夫妻和孩子一同做着丰富、有趣的各种游戏节目。幸福的孩子就这样在父母的陪伴下庆祝自己的节日。

　　这是城市孩子的生活，他们不仅始终生活在父母的身边，而且还在优美的校园里读书，拥有着农村孩子不可相比的优越条件。农村的孩子，大多长年累月不在父母的身边，他们缺乏的就是父母亲情。孩子与父母的长期分离，会给心里留下许多隐痛。一位四川籍的母亲告诉笔者：孩子与她通电话时，总问妈妈你为什么不回来，是不是不想要我？每次听到孩子这样问她，她就心如刀绞。“我五年没有回家，不是我们不想回家，是没有办法，夫妻一年打工，除了房租、生活费用，积攒下来的钱也就二三千元钱，如果要回一趟家，一年就白做了，来年孩子的学费就成问题。”

　　其实像这样的家庭在农村很多。父母出去打工，留守农村与祖父母或其他亲友一起生活，或单独生活的孩子，我们把他们称之为“留守孩子”。有资料说，我国“留守儿童”已经达到2000多万人。近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移，而不得不将未成年的孩子留在乡村，因此在中国各地的乡村都留下了一个特殊的群体。农村留守儿童数量的增多，他们生存、教育和权益保护等，是影响社会和谐的问题。《人民日报》曾对此作过一个调查，认为留守儿童中最大的问题在于“道德滑坡”。留守儿童正处于认识人生的关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。有的甚至走上违法犯罪道路。外出打工的目的是为了脱贫致富，可是如果家里有了“问题孩子”，一个家庭就可能毁了，多年的心血也全部白费。或许有人会问，那他们怎么不把孩子带在身边？因为进城里的学校交不起昂贵的择校、赞助费。

　　日前，全国妇联和中国家庭文化研究会联合在郑州召开了一个名为“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”。专门就农村留守儿童问题而举行的这一高规格会议，凸显出解决这一问题的迫切性和社会各界的高度重视。此前，教育部也召开过“中国农村留守儿童问题研究”座谈会，提出要努力做好留守儿童的教育工作。（2005年5月28日《江南时报》）这说明国家对农村留守儿童的问题越来越重视。一些地方政府对外来工子女读书也关注起来了。今年上海市政府草拟了《关于做好进城务工就业农民适龄子女义务教育工作的若干意见》，规定凡符合条件在沪就读的进城务工就业农民子女，在各类学校接受义务教育，均享有法律赋予的合法权益，按照物价部门核定的上海市义务教育阶段收费项目和收费标准收取费用。上海如今已有12万多农民子女进入公办学校读书。南京市教育局也采取措施，最大限度地满足进城务工就业民工子女读书需求。对接受民工子女的公办学校，给予一定的资金补助，对信誉度好、办学质量有保证的民工子弟学校给予一定的资金奖励。有的地方不仅让民工子女可享受当地的“国民待遇”，与当地孩子一样入学读书，还减免学杂费。

　　“民工天下走，给民工子女读书的课桌应该处处有。”这是全国人大代表朱善萍说的一句话。留守儿童成长正在成为一个严重的社会问题，需要全社会齐抓共管。只要各级政府把民工子女读书的问题真正重视起来，相信“农村留守孩子”也能走进我们的“亲情大家庭”。(作者：洪巧俊)