新华网南昌6月10日电 （记者周伟）新形势下如何做好机关和企业干部职工的形势政策教育工作？江西省宜春市的做法是，在创新中不断破解难题，通过工作新载体调动“教与学”两方面的积极性。

　　过去，宜春市有的机关、企事业单位对干部职工的形势政策教育工作无计划、不系统，往往采取念报纸、读文章等传统形式，活动较枯燥。从1995年开始，宜春市委宣传部和市委讲师团针对上述问题不断探索创新，总结出一套以建立教学基地、签订教学协议为主要载体的形势政策教育双向约束机制。

　　--建立教学基地。教学单位把形势政策教育的教学基地设在机关和企业。每年年初，宜春市委宣传部和讲师团根据上级要求，向各教学基地单位指定必读书目、学习重点、集中学习时间等，同时编辑全年学习专题供各教学基地选择。

　　--签订教学协议。教学单位和教学基地签订协议，明确双方的权利与义务，形成双向约束机制。比如，教学基地有义务提供教学场所、教学器材、组织学员；教学单位负责调配教员，督促教员结合实际上好课。

　　记者在教学基地、江西特种电机股份有限公司采访时，公司党委书记邓小荣说：“2001年公司职工身份置换的时候，职工闹情绪，生产受到很大影响。当时我们下去了解情况，发现很多职工对政策不清楚，思想上有疙瘩。这些年来通过形势政策教育，公司职工的一些思想困惑解除了，企业的发展也越来越顺利。”

　　“一开始来厂区给我们上形势政策教育课的时候，市委讲师团有的老师还是照本宣科，没有结合企业实际，很多职工听着都睡着了。”江西特种电机股份有限公司干部王隆祥说，“按照协议，对这样的老师我们有权要求更换。后来市里派来的老师先到公司调研，而后结合实际讲课，课堂气氛非常活跃，很受干部职工的欢迎。”

　　目前，宜春市像江西特种电机股份有限公司这样的教学基地已经发展到38家，开设形势政策教育专题45个，取得良好效果。