继北大才子街头卖肉之后，如今又在南京出现更为“悲壮”的一幕：南京一所名牌大学的热能博士陈某，居然沦为乞丐，周末晚上坐在路边讨饭。据媒体报道，陈某当年曾是技术骨干，后来由于出国未果、工作没着落，碰了不少钉子。常常好不容易找到一份工作，却只做了几个月就因各种原因甩手不干。如今，他坐在街头乞讨自称是“想过简单生活”，妻子也已离他而去。而他的博导老师称，陈某很聪明，理论基础很好，动手能力也很强，他和学校当初对陈某都很器重。

　　国家培养一个博士很不容易，博士却自甘沦为乞丐，令人惋惜。名牌大学毕业生去卖肉、博士生乞讨，虽然只是个案，但也不是绝对的偶然现象。现实中，类似高才生找不到工作、无所作为的情况并不罕见，应当引起我们的反思。找出其中原因，对人才的成长、培养与使用不无裨益。

　　心理不够健康。人才的成长与成功既要靠才能，也要靠良好的心理素质。而对于“博士乞丐”来说，一个很可能的情况是，从上小学到读博士，从学生时代到踏上社会，他把自己封闭在狭小甚至纯粹个人的小圈子里，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，很少与他人、与社会交往，也就难以融入群体，适应社会。特别是一但在求职过程中遭遇挫折，就破罐子破摔，放任自流，不能以积极进取的心态去发挥一技之长，贡献才能。

　　育人不够全面。古人司马光曾经提出“以德御才”说。他所说的“德”，是指良好思想品德和心理素质。“才”的发挥要靠“德”的指挥和驾驭，否则将畸形发展，直至一事无成。学校教育和人才培养有很多学问，而最基本的要求应当是德智体全面发展，非智力因素与智力因素同等重要。既应掌握文化知识、专业知识，又要注重良好道德品质与心理品格的培养，力争思想道德素质与科学文化素质同步提高。可是，我们从小学到大学再到研究生教育，在思想道德、心理素质方面下了多少工夫呢？一个不争的事实是，尽管反复强调德育的重要，但在教育实践中却被大大忽视了，学校教育在很大程度上变成单纯的知识传授和应试教育。这样一来，出现“博士乞丐”和心理素质差的高学历者就不足为怪了。

　　用人不够灵活。“博士乞丐”尽管心态不好，个性心理出了问题，但他毕竟掌握了比较精深的专业知识，有一技之长。如果用人单位能够增强爱惜人才之心，在用人上“灵活”一点，用其所长，避其所短，对他边使用边“矫正”，还是可以发挥专长，有所贡献的。作为政府人事部门，是否有责任予以重视，通过牵线搭桥，帮助他们找到合适的岗位，尽量发挥专长呢？

　　名牌大学的博士成为乞丐，不能一味责怪甚至嘲笑他“咎由自取”，的确，有他自身因素，但学校教育和社会用人机制也存在问题，也应该对此承担部分责任。除了要求他们端正心态，适应社会，还应扭转教育界重视智育、忽视非智力因素的倾向，在用人方面多些灵活和人性化，避免出现人才浪费。