笔仙游戏演示

在做笔仙游戏的时候，手总是不由地颤抖。

　　“85％的学生算过命，相信求神拜佛的学生超过半数。”这是北京市科协对本市10所中学217名学生和5所中小学的206名教师进行的问卷调查结果。

　　而在去年就曾发生过这样悲惨的一幕：由于迷信“笔仙”游戏，北京某中专学校的2位花季少女张英（化名）和李娜（化名）时常一同感叹生活毫无意义，最后，应张英的要求，李娜竟然杀死了张英。

　　对此，市科协在北京市政协十届三次会议上提交提案认为：目前北京市青少年科学无神论教育现状堪忧，应引起各个部门乃至全社会的重视，进一步加强青少年科学无神论教育与宣传迫在眉睫，并建议将无神论纳入中小学课本。

　　■调查数字

　　八成多的学生算过命

　　据北京市科协对该市10所中学217名学生和5所中小学的206名教师进行的问卷调查显示，算过命的学生高达85％，相信求神拜佛的学生超过半数。

　　在被调查的学生中，喜欢看带有神秘色彩的图书的学生占42％；拥有护身符的学生占71％，其中超过半数的学生认为它可以保佑自己；相信求神拜佛的占53％；相信命运安排的占27％；因为好奇和其他原因算命的占75．5％；预测自身命运和帮助自己决定的占24．5％；相信星座决定命运的占40％；只有8％的学生说学校经常进行无神论教育。而有31％的教师承认，从未对学生进行过无神论教育；同意“人之命天注定”说法的教师占23％；30％的教师认为“414”这个数字不吉利；关于人与星座的关系，认为有一定关系和没有关系的教师人数接近。

　　六成学生相信有“鬼”

　　在对近50名学生的随机采访中，有30余名学生都坦承自己是相信世界上有“鬼”的，只有个别的学生称自己是无神论者。而他们对于鬼的认识主要是通过恐怖小说、网络、电视，还有一部分学生是通过一个叫“笔仙”的游戏。

　　小杨是大学二年级的学生，她告诉记者，她绝对相信笔仙的存在。她说，一次宿舍的女孩在图书馆碰到了一个很中意的男孩，可是当时害羞没说，可是以后就再也没碰到过。她很失望，于是有人提议问问笔仙，还说笔仙是自己的前世，是不会骗人的。最后她按照笔仙的回答，真的找到了那个男孩。大家都觉得太神奇了。

　　她还给记者讲述了一个流传在“笔仙”世界里的故事，一个女孩在深夜里请笔仙，就问笔仙自己的未来老公是谁，只见纸上写出一个“我”字，意思是女孩的未来老公已经死了。第二天，这个女孩也出车祸死了。小杨告诉记者，寝室里的女同学对这样的传闻都有着浓厚的兴趣，但听完之后也不免有些害怕。

　　■调查声音

　　家长：学校应开展科普教育

　　在某杂志社工作的刘女士告诉记者，自己的儿子在高考前曾当着她的面请过“笔仙”，开始她觉得是在玩，也没有太往心里去，后来发现儿子总是和同学请什么“笔仙”，还问这个问那个的，成绩也直线下降，她才意识到了问题的严重性。刘女士告诉记者，儿子问“笔仙”自己能否考上重点大学及高考会考多少分，而“笔仙”回答是“650”，儿子认为这些都是注定好的，学习也就松懈下来了。

　　刘女士急忙请儿子的班主任和他谈了一次，说明利害关系，也表明大家都不赞成的态度，现在儿子好多了。刘女士说，后来她才知道，老师当时并没有给儿子上“政治课”，而是给儿子出了一道很难的题，并和儿子一起请“笔仙”问答案，结果当然是不言而喻的，“笔仙”没有告诉儿子正确答案，老师就给他讲了解题的思路，结果儿子自己把题解出来了。老师就趁机教育儿子，由此看来，什么“笔仙”其实都是骗人的，什么事情还是要靠自己的努力。

　　刘女士认为，要杜绝孩子怪诞的想法和念头，学校应该开展相应的科普教育，家长也一定要以身作则，给孩子进行一些科普方面的教育。

　　学校：希望相应的课程出台

　　一位从事了几十年教育工作的中学校长指出，之所以会出现这样的情况是因为学校现在仅仅给孩子们传授的是科学知识，是一些公式、命题、规则什么的，而思想教育也只是涉及道德方面和个体行为方面，缺乏一种科学态度的教育，就是一种科学的观察观、思考观的教育。光有知识是不能让一个人摆脱迷信的，也许他会利用知识来为迷信服务，所谓的“笔仙”就是这样。

　　他说学生正处在好奇心极强的年龄阶段，他们对一切神秘的、未知的东西都有着浓厚的兴趣，这也正是教育他们，给他们传授科学知识的最好时期。所以不能让那些迷信的、糟粕的东西来强占孩子们的心灵。一定要教育学生们有正确的科学态度，要让他们知道凡事经过必要推理、反证后，那些迷信的东西就会不攻自破。

　　“现在的孩子缺少的就是这些，学校、家庭的教育也缺乏这些。我希望能尽快有告诉学生鬼魂到底是什么，笔仙、碟仙是怎么回事等等诸如此类的课程或教材出台。”

　　■政协提案

　　将无神论纳入中小学课本

　　北京市政协十届三次会议上，市科协提交的一份书面材料引起了委员们的关注。这份材料认为，目前北京市青少年科学无神论教育现状堪忧，应引起各个部门乃至全社会的重视，进一步加强青少年科学无神论教育与宣传迫在眉睫，并建议将无神论纳入中小学课本。

　　北京市科协在提案中建议，教育行政管理部门把科学无神论作为“进一步加强未成年人思想道德建设”的重要内容，给予高度重视，长抓不懈；明确要求培训具有科学无神论思想的教师队伍，将科学无神论宣传教育融入学科教育教学中，并逐步纳入教育体系的正常轨道。

　　■市教委回复

　　4个方面加强无神论教育

　　市教委有关负责人说，无神论教育在中小学生基础教育中一直存在，像小学生的思想品德课，中学生的政治课。市教委表示今后还一定会加大力度，让学生树立科学的世界观，“但是不可能给中小学生专门设立无神论课程，这是不符合教育规律的。”

　　市教委表示将在四个方面进一步加大对中小学生无神论教育的力度。首先，在目前各学科已经体现无神论的基础上，结合基础教育改革方案，加强无神论教育。其次，专门设立“青少年科学世界教育与研究”课题，加强教师的无神论教育。再次，要经常开展科普节、科普活动，让中小学生在活动当中切实感受到科学的力量。第四，利用社会资源，争取社会各界支持，开辟多种渠道加强中小学生的无神论意识，例如，有关部门可以为中小学生提供科普活动场地，还可以请无神论专家为中小学生编写无神论的课外读物。

　　■专家揭秘

　　“笔仙”其实是一种心理暗示

　　“笔仙并不是现代的新鲜游戏，是一种很古老的迷信游戏，实际上是基于人体心理暗示的一种潜意识的不自觉行为。”对此很有研究的中国科普研究所申振钰研究员在接受记者采访时解释说。

　　笔仙游戏演示

　　申振钰研究员进一步解释，所谓心理暗示就是人在对某事高度记忆或祈望有好结果的情况下，所产生的幻觉和不自主的状态，例如“碟仙”、“筷仙”、“钱仙”都与“笔仙”类似。

　　她说，其实笔仙产生的原理很简单，因为绝大部分人，根本没办法使自己的身体像石头一样保持真正的纹丝不动。因为呼吸、心跳、脉搏、血流等原因，人的身体随时都在轻轻地晃动，当两个人进行笔仙游戏时，由于胳膊要保持同一姿势且悬空时间过长，胳膊就会产生较大幅度的晃动，这样的信息在互相传递时，所谓的笔仙就来了。而笔仙在纸上写字或者画圈的时候，其实就是一个人的胳膊不由自主往左转动的时候，另一个人马上就捕捉到了这样的信息，他会以为那是所谓笔仙传递的信息，也就会配合着向左转动，于是一个圈就画成了。

　　最后申振钰说，判断有没有笔仙存在其实很简单，如果没有人为的抓住笔，而是让笔自己悬空，那这支没有生命的笔是肯定无法写字也无法回答任何问题的。这样一想就知道，笔仙其实是根本不存在的。

　　■相关链接

　　何为“笔仙”游戏

　　“笔仙”游戏的玩法是晚上熄灯点蜡，玩家两人手指交叉，把一支铅笔夹在交叉的手指间，闭眼念叨“笔仙快来吧”、“我能否考上大学”、“我一生谈多少次恋爱”等话语。然后，根据笔尖画出的痕迹推测“答案”。　实习记者马莹莹

　　《沈阳今报》供图