新华网太原8月8日电（记者原碧霞）每年学生放暑假，许多家长让孩子参加了数学、语文、英语等培养孩子“科学素质”的补习班。专家提醒：青少年的素质培养不仅需要有科学素质，更需要有人文素质，暑期则是培养孩子人文素质的一个好机会。

　　山西大学教育系副教授郭芬云说，当今社会对人才素质的要求主要表现在两个方面：科学素质和人文素质。但是，目前科学素质的培养得到了社会的普遍认可和重视，而体现为人文精神的人文素质则被忽视了。

　　据介绍，人文素质，是指做人应具备的内在品质，即关于人的情感、态度和价值观等人文精神，是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出来的成果。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想像性和生活的多样化。

　　郭芬云说，如果忽视人文素质的培养，青少年将会出现一些不良倾向，主要表现在精神失落：目前青少年中出现的酗酒、吸毒、早恋等，便是其突出表现；道德失落：一切以自我为中心，无视集体与他人，失去了基本的道德约束；行为失控：没有正确的生活目标也就丧失了起码的自控能力，不少走上犯罪之路的青少年就是因为“一气之下”“一念之差”所致；学业失败：由厌学、倦学到逃学、辍学；身心失调：“胖墩型”和“豆芽型”的青少年越来越多，意志薄弱、情感脆弱、性格软弱的少男少女不乏其人。

　　郭芬云建议，人文素质的培养的主渠道在于学校教育，要以教材为依托，以课外书为辅助。一部好书就是一堂生动的人生教育课，学校和家长应鼓励青少年阅读课外书籍，否则即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人，而暑期则是培养孩子人文素质的一个好机会。