自从有了“超级女声”，“超级”一词就开始像“小姐、同志”一般，游走在“被毁掉”的边缘。“超级”在成为百姓常用词的同时，也已经成了一张狗皮膏药，被娱乐制造商频繁地往任何一个群体或职业上贴——教师自然也不会例外。

　　9月19日《东方早报》报道，一场名为“超级教师超级驯”的活动正以“超级女声”的形式在杭州卖鱼桥小学火热进行。参选老师将通过海选PK、总决选，充分展示自身才艺，以赢得小学生的选票，活动设评委、大众评审团、后援团，且每一场比赛都有拉票赛。与此同时，在当地两家媒体的牵头下，成都也将于近日举行2005年度“超级教师”评选活动。

　　向来以古板、正统、威严示人的教师正对自身的形象进行着颠覆性的改变——在一定层面上，“超级教师”活动表现了教师群体改善融洽与学生之间关系的创新诉求，代表了教师自我定位的进步方向，这也正是其积极意义的一面。可惜的是，这种教育形式创新，究其本质来说，其实只是一种拙劣的模仿和盲目的跟风，是教师文化迷失于媚俗时尚的表现。

　　从名称到形式到内容，“超级教师”对“超级女声”的模仿，已经表现得淋漓尽致——只不过舞台上的女生变成了教师，台下的FANS变成了小学生。然而，“超级女声”是一场经过精心策划的由金钱堆砌起来的商业活动，娱乐只是其外表形式，赚钱发财才是其终极目标，而光鲜的超级女生本质上也不过是缺乏娱乐刺激的人们发泄狂热的一个“玩物”罢了。这和教书育人之公益事业，本是没有什么值得借鉴的。难道我们也要把传道授业解惑的教师打造成供学生娱乐消遣的“玩物”吗？

　　在一些港台搞笑校园剧里，教师常常是学生取笑甚至捉弄的对象；在现实生活中，也常有调皮捣蛋的学生背地里给老师取各种各样的绰号。可是，这难道就是我们所要追求的“师生关系融洽”吗？在讲究平等的新时代，教师和学生的人格平等地位平等，才是我们所应该追求的。如果说以前传统的“师道尊严”片面强调了教师的权威，那么我们现在也没有必要在“以学生为本”的名义下，把教师“驯服”成集体在学生面前展示非教学“才艺”的取乐对象。

　　小学生的评判标准并不代表正义公正的评判标准，没有“才艺”可以展示或者早早被PK出局的教师并非就不是好教师。许多人成年之后感激不尽的恩师，当初并不一定就是和自己“关系融洽”并且为自己所喜欢的。教师的正业就是教书，能多才多艺固然更好，可是却没有必要上升为“超级教师”的评选标准。

　　当然，生活在娱乐时代的教师，追逐时尚并无不可。事实上，类似于“超级女声”的娱乐活动，也并不排斥教师身份。如果教师需要娱乐，尽可以到成人社会里找寻，尽可以在灯光耀眼的舞台上“想唱就唱”，但是却一定不能把整个学校都变成一个娱乐场，把所有的教师都往“超级女声”的形象上转变。“超级教师”所唯一凭附的，永远只能是其教书正业。

　　(作者：舒圣祥)