晨报讯（记者杨万国）武汉中学教师刘守琪自称坚持素质教育，却两次遭学生“弹劾”。经晨报昨日报道后，引起社会关注。昨日再次面对记者时，57岁的刘守琪老泪纵横，表示希望相关专家看到报道能给予评述。刘守琪究竟是怎么在上课呢？他所坚持的素质教育是什么样的？记者先后三次到刘守琪任教的班级调查。

　　学生：喜欢讲到别的地方去

　　得知记者采访，正在就餐的许多学生围了过来，他们集体反映，“刘老师上课喜欢讲到别的地方去，但他自己认为和课文有关”。一些学生说：“刘老师是个好人，但思维及表达能力已远远跟不上现代教育的节奏和步伐。”还有学生反映，刘老师在课堂上讲的话题与学习毫无关联，不仅如此，有时他跟上节课语文老师所讲不一致，弄得学生不知道到底该听谁的、什么才是正确答案。有学生举例说，刘老师讲沈从文的《边城》时，说翠翠“内心骚动”，将它写在黑板上，并指出教参中和他们原语文老师错了对翠翠的理解及对文中爱情的理解，只有他是对的。

　　记者听课：指出钱钟书有错

　　昨日中午，记者在武汉中学高三年级办公室，专门听刘老师讲钱钟书先生的《谈中国诗》。《谈中国诗》是高三的一篇课文，钱钟书在第二段第二行中写道“中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓‘史诗头脑’。”讲到此处时，刘守琪认为，“钱老先生的观点是错误的，中国有史诗。我们的少数民族，比如藏族、蒙古族都有史诗，钱钟书先生说的是汉民族没有史诗，这篇文章是他40年代发表的，有他的局限性。所以我希望学生知道，现在我们要关注的是整个中华民族的文化，而不只是汉民族的文化”。“这些东西我不敢讲了，讲了学生说我瞎扯。”刘守琪流着眼泪说。他希望相关专家看到报道可以评述，他要不要这样讲，讲得有没有错。刘守琪介绍，他上课，语音、字词这些死东西，完全按照标准答案讲，“但是阅读这些题目没有标准答案，只有参考答案。”记者在他厚厚的教案上看到，许多地方用红笔标注。他介绍：“只要觉得答案有问题，就用红笔标注，按自己的理解给学生讲。”

　　刘守琪：我眼中的素质教育

　　什么是素质教育？刘守琪认为，素质教育就是教授学生具备宽博的知识面，培养学生的创新能力，训练学生的思维方法。他介绍，自己一直看重培养学生的创新能力。“现在学生生活阅历不够，作文内容空泛，所以我总是希望在讲课时渗透、扩展一些内容，但是学生不理解。”刘老师无奈地表示。刘守琪介绍：“现在课文讲完了，后一阶段进入复习，准备开始应试教育让学生背，做习题，再背，一遍遍练。”昨日，武汉中学主管教学的副校长再次肯定了晨报当天对刘守琪的报道，“他进行的是素质教育”。该校高三年级组长表示，“素质教育和应试教育是个很大的课题，二者不矛盾，是合而为一的，把素质教育和应试教育截然对立的观点是错误的。”