本市某中学初职班学生因穿与初三平行班不同校服造成心理尴尬

　　家长投诉

　　“校服问题”引发心理尴尬

　　同一所学校、同一年级的学生，只因班级不同,却要穿款式和颜色都不同的校服，家长赵女士日前给晨报打来电话，诉说她的儿子开学后由于“校服问题”引发的心理尴尬。

　　“我儿子今年升初三，由于成绩一般，所以选了这所中学特别开设的‘初职班’，在文化课以外还要学习烹饪。学校要求另外买一套校服，可是后来我发现，这套校服与其他初三平行班学生的校服是不一样的，一看就知道是被分流出去的学生。”赵女士发现，一向因成绩不佳而有些自卑的儿子，因在学校穿上“标志明显”的校服而变得更加郁郁寡欢。带着家长的担心，笔者日前走访了该中学。

　　学生说法

　　“别人一看便知我是差生”

　　某日上午7时15分，笔者来到该所学校门口，正赶上学生们排队进校。仔细一看，队伍中果然有白底蓝领、白底深咖啡领两款不同颜色的校服，其中白底深咖啡领校服的校裤侧面还有两道明显的白色粗条竖线，两款校服很容易区别。“我们学校只有两种人穿咖啡领的校服，就是预初班的小不点们和初职班的学生。”两名初二男生告诉笔者，由于个头相差很大，“初职班”的学生一看就能从预初班的学生中“辨认”出来。其中一个学生小刘告诉笔者：“‘初职班’的学生成绩都不好，有些还不大遵守纪律，因此我平时不会主动去接近这些‘咖啡领’的，不过想想他们也蛮可怜的,如果我是他们，我会很难过的。”

　　“一穿上这身校服，我们就马上被认出来了。”该校“初职班”学生小李告诉笔者，他刚从区里别的学校转来此读书，因为成绩不是很好，父母才决定让他来读“初职班”，本来心里就挺郁闷的，再穿上与同年级同学有区别的校服，走在学校里特别显眼。“说实话，心里很尴尬。”小李无奈地告诉笔者，这套校服是花了150元钱买的，“再换就是浪费钱，就凑合着穿吧，自己想开了也就慢慢好了。”另外一位不愿意透露姓名的“初职班”学生则表示，他自己很不喜欢这套校服：“穿在身上就等于让所有人都知道了，我是差生，这种感觉真难受！”

　　校方表态

　　校服不同并无特殊用意

　　同一年级的学生为何校服却不同？这所学校的校方解释：“初职班”的学生来自全区各个中学，与预初班的学生一样都是新生，而学校每年都会为新入校的学生订做新校服，因此就帮他们订制了同样的校服。“原来从本校直接升上去的初三平行班学生穿的是4年前就订制的老校服，如今已经订不到了，我们就帮新生选择了另一款校服。”该校校长表示，学校完全没有将“初职班”与同一年级的学生区别开来的用意。

　　据了解，该中学办“初职班”

　　已有几年的历史，“这些学生往往行为规范有偏差、学习有困难，学校按照自愿原则，特别在初三阶段给他们提供专业方面的学习，比如烹饪、电脑等，为他们以后的就业提供方便。”该校的党支部副书记告诉笔者，学校对“初职班”学生十分重视，为了体现一视同仁，特地将4个“初职班”与其他初三平行班进行混编，“至于新校服不同引起学生的一些想法，学校当时确实并没有想得这么多，学校会在征求同学们的意见.

　　专家观点

　　重视心理健康应落到细微处

　　“虽说学校无意这么做，但是也可能会造成坏的结果。”青少年心理研究专家、华东师大心理系副教授崔丽娟认为，青春期的孩子心理本身就比较敏感、细腻，加之读“初职班”的学生更会因为学习、表现逊人一筹而产生自卑心理，“穿了不一样的校服，孩子们似乎无时无刻不被提醒着，自己是比别人差的学生，即使别人无意的一瞥，也会让孩子心里不舒服，绝对不能怪孩子想得太多，这是他们这个年龄段所产生的正常反应。”崔丽娟认为，应充分重视“校服自卑”对学生可能诱发的心理问题。

　　崔丽娟表示，目前大多数学校都比较重视学生的心理健康，但在一些细微之处还不是很到位。教育应以学生为本，由此她建议，学校对于学生心理健康的关心应该更细致，“校方在采取任何与学生相关的行动之前，应该先与学生进行换位思考，尽可能站在学生的角度上多想想，细斟酌。”

　　作者：林颖颖