看守所内忏悔失足过程本报记者 周天智 张吉宝 通讯员 刘刚

　　10月19日，记者来到周村区看守所，民警随手翻开在押人员登记表，记者看到一页纸上登记的10名犯罪嫌疑人中，竟有5名是17岁以下的未成年人。

　　王金、王龙（均为化名）这对15岁的双胞胎兄弟就在其中，兄弟俩辍学后，哥哥去跟朋友混，弟弟因为在家无聊就跟哥哥出去“玩”，没想到哥哥带着他去抢劫……弟弟：不愿被别人管

　　当王龙出现在眼前时，记者怎么也想不到他会去殴打和自己年龄相仿的孩子，并参与了抢劫。他对自己犯罪行为的解释是，只是教训受害人一顿而已，没想别的。

　　他告诉记者，因为学习不好，经常挨老师批，上到初二后就逃离了学校。他说，不愿意别人管他，限制他的自由。下学后，做过饭店服务员，半年后就辞职了，辞职的原因是“整天重复同样的劳动，没意思！”就这样，王龙又回到了家里。但一个人在家里，感觉实在是闷，这时他想起了哥哥，哥哥已经和很多“朋友”玩在一起了，他们每天可以上网、喝酒等，这样的生活恰恰是自己向往的，这一切为他的犯罪埋下了伏笔。

　　9月10日，5名15岁左右的孩子从张店吃完饭后来到周村区某中学，趁中午放学的时候对一名学生实施殴打之后，抢走了他身上仅有的30元钱，而这30元成了他们一顿饭钱。

　　他说，那时一心想耍威风，事后没敢回家，直到被抓获归案。当问起这些方式是从哪儿学的，他说网上、电视上很多很多……说着说着，他突然哭起来，并用袖子不停地擦着眼泪。记者心中一阵难受：从谈话中感觉王龙的本质并不坏，他是在没分清是非的情况下，稀里糊涂地跟着别人做了不该做的事。哥哥：后悔害了弟弟

　　“报告！”这次进来的是王龙的哥哥王金，他看上去比弟弟高些壮些，但长得的确很像。让记者吃惊的是，他的眼神中透着一股令人害怕的成熟，同样是15岁的他显得老练精明。

　　记者：离开学校后就开始混社会了？

　　王金：下学后干过组装童车、生产纸箱等工作，但工资很低，还受人约束，今年4月就到社会上混了。

　　记者：都和什么人在一块玩，平时干什么？

　　王金：和朋友，大多是在网吧认识的，和他们一起的时候心里舒服，不用听爸妈的唠叨，也不用受学校老师的批评，有时间大家就一起吃饭、上网，还不用按时上班挣那么一点钱。

　　记者：你们经常聚在一起，花销肯定很大，哪儿来的钱？

　　王金：一般是谁有钱谁出，反正大家也不计较，有几个朋友经常回家拿钱。记者：如果说过去的一切都是你无知造成的话，你知不知道你带坏了你弟弟？当记者问到这句话时，“老江湖”终于落泪了。他说：“本来不想带着弟弟出来混，但弟弟整天在家闷着，今年6月底回家时，弟弟非要跟着出来玩，只好带着他了。有时觉得父母养我们不容易，有时也怨恨他们，如果他们管得严一些，我可能不会……”提起弟弟，王金眉头紧皱，眼圈顿时通红，泪水眼看着就要掉下来，他低头努力克制着自己的情绪。

　　或许，王金对这次抢劫的认识还不深刻，但他对把弟弟牵连进来懊恼不已。

　　数字让人震惊

　　“从看守所在押的人员来看，近两年来未成年犯罪呈明显上升趋势，已经占到了总数的30%。这一页上有两个17岁的，这一页上有4个不到18岁的。”李兆泉所长一边翻着记录，一边痛心疾首地向记者作介绍，“他们的犯罪手段趋于成人化、暴力化和低龄化。青少年案犯家庭状况普遍偏差，家庭不和、父母离异的占20%；父母忙于挣钱、教育不当的占10%。”

　　在谈到问题的根源时，李所长认为：“缺乏必要的基础教育，像道德教育等。目前，虽然很多学校开设了法律课，有的还设有心理咨询室，但缺乏系统的教育方案。有关部门应着手编写中学生心理教育教材，建立一套完善的心理辅导和治疗体系，中学法律常识教育应结合具体案例。”感化是一剂良方

　　19日11：00许，记者采访过程中，正遇上17岁的李涛（化名）扁桃体发炎引起高烧，李所长让狱医开车送李涛去医院就诊。11：47，拿回吊瓶后，狱医顾不上吃饭，赶紧给李涛打针，并让食堂做他喜欢吃的饺子。看到自己生病，有这么多人关心，愣头愣脑的李涛忍不住流下了眼泪。他对记者说：“我的父母做沙发生意，平常没时间管我，去年我发烧，自己到药店里买了一盒退烧药，没有想到这次所长、狱医这么操心。我犯了案，大家还这么对我，我一定要好好改造……”

　　值班民警告诉记者，他希望通过所有民警的努力来感化他们，让他们改过自新，重新做人。

　　编辑点评加强监管彰显责任

　　对于成长中的孩子来说，他们正处在一个纷繁复杂的时代，正如英国著名作家狄更斯在其名著《双城记》中所说：这是最好的年代，这是最坏的年代。

　　在这个年代里，传统道德的空泛与现实社会的世俗形成了强烈的反差，这种反差，带给孩子的不仅是成长的烦恼和迷惘，更多的是理想的缺位和道德的退化。于是，我们从这些孩子身上看到了这个年龄不应该有的成熟、冷漠、自私、残忍、脆弱……

　　这一切并不都与孩子有关，必须进行反思和检讨的是我们的社会、学校、家庭，我们究竟给孩子们提供了一个什么样的成长环境？我们的教育方式方法存在哪些缺陷？怎样帮助孩子成为一个积极向上、具有健康人格和人文精神的人？

　　一方面，我们需要提高责任意识，加强对孩子的思想道德教育，加大监管力度；另一方面要彰显社会责任，父母为孩子创造和谐的家庭环境，老师给每一名学生鼓励的微笑，让他们感觉自由、宽容……

　　同时，孩子们也要在学习和生活中培养感恩之心，学会去关心别人，关爱父母，回报社会！

　　（张吉宝）