有关大学生被开除、被勒令退学的消息不时出现，这类事，有的还惊官动府上了法庭。这说明，大学就是大学，因其教学对象是依法能够独立承担民事责任的成年人，又因其不同于仍属“普及教育”的小学中学阶段，所以学校按照校纪、校规对犯了严重错误，包括学业极其糟糕者进行开除等各种纪律处理，是大学管理工作之必须。没有规矩，不成方圆。什么地方都一样。接受高等学历教育的成年人更应如此。

　　但处理不一定非要“斩立决”，处理不一定就要采取开除、退学等“一票否决”的方式，这又是很现实的问题。这几年，家长乃至社会舆论对此呼声强烈。笔者以为，很有一些道理。

　　其一，“教育为本”。所谓“教育”，直解是“教书育人”，既教学生知识，又教学生做人。这不仅是针对小学、中学阶段而言，严格来说，大学也应如此。大学生也是受教育对象，虽属成年，仍是“学子”。对他们的一般性违纪、荒嬉学业等并未触犯法律的过错，应当批评、教育，甚至予以严厉处罚；但是，一般情况下，最好不要采取极端的手段，比如开除、退学之类。起码，要有一个让其“改过自新”的机会，这样，才能体现我们这个时代以教育为本、以人为本的科学理念。

　　其二，应实事求是地认知时代病给大学生烙下的印记，并慎重对待。我一直认为，这几年一些大学生“出格”，包括不好好学习，成了“网虫”、“网迷”等等，这些现象出现，不仅仅是大学生本人的过错，社会也有很大责任。比如网络游戏运营商见利忘义，一些专家学者也为这些误人子弟的东西“作托儿”，还有一些主管部门控制措施不力等很多因素。另外，大学生虽是成人，但并不成熟，远离家长，再加上学校管理不严，有漏洞，总之，大学生荒嬉学业、网游成瘾有了环境基础。这一情况，应当引起教育及互联网有关主管部门的高度重视并采取有力措施加以约束。

　　其三，要承认大学生“断奶期”的脆弱本质。如今的大学生多是独生子女，人生经历是从校门到校门。如上所述，中学阶段尚有父母直接看着，一进大学，脱离了父母的管束，自制力差的，就会信马由缰。而且，从目前的教育现状来看，孩子在高中阶段“苦”得很，学业很重，上大学了，松了一口气。刚从少年转型到青年的大学生，毕竟还是孩子，一些人不成熟、松懈、贪玩、不务正业（学业），是很自然的事。怎么办？纪律约束当然对，但是，应当抓在平时，建立长效管理机制，而不要“斩立决”。我想，这，也是如今的大学教育工作中应实事求是面对的现实问题。

　　笔者一直有以上这些想法，这些天在报上接二连三读到几则消息，促使笔者将之写下来，发表出来，以期引起大家的共同关注，特别是有关管理部门的关注。我的消息，一则来自《北京晚报》，报道说，云南农大最近向132名学生发出退学令，其中已有60多名学生写出保证后继续上学；另一则来自《中国教育报》，说的是武汉工业学院，“成绩不理想，开学可重考”；还有一则来自《中国青年报》，说南京财经大学新修订的《学生手册》做出新规定：退学可试读，犯错能消过，即，试读期间表现良好，可以恢复学籍，受处分后确有悔改表现的经评议可以取消或减轻处分。这几例都在说明，“教育为本”、“以人为本”的理念正在高校教育中贯彻落实；而实事求是地看待这个时期的大学生，一切从实际出发，同样正在高校教育中作为新的“方法论”受到空前重视。这很好，会受到家长的普遍欢迎，对建设和谐社会也会大有益处。

　　但所有这些，都不是提倡不要教育大学生了，恰恰相反，是要更好地按照教育规律，按照社会规律，按照青少年成长规律，按照唯物主义和辩证法规律，去管理大学生，教育大学生，即，平时严管，平时多教，而不要等问题出来了，一刀切地去搞“斩立决”——那样最容易流于简单化，也的确有悖于“教育即教书育人”的本义。