专家指出，高校在帮助他们缓解经济压力的同时更应助其心理脱贫

　　现阶段，我国高校“勤、贷、奖、助、免”的帮困助学体系已基本建立，并较好地解决了贫困生生活上的困难。有专家指出，在帮助缓解经济压力的同时，高校应更注重如何为贫困生精神“解困”的问题。近日，华东师范大学勤工助学部主任王骏分析：目前，高校贫困生的“精神贫困”主要有三大表现。

　　精神贫困1自我封闭

　　上海交通大学农学院的大三学生陈恩桃是学校插花协会的会长，同时还是学校园艺协会、生活服务管理中心等多个社团、部门的工作人员。他有一个感受是：学校的许多协会和部门为学生提供了一个极好的接触他人、融入学校和社会的机会，但很多贫困生似乎不愿意加入到这些团体中来。

　　精神贫困2沉迷虚拟世界

　　高校贫困生中存在一种“分化”。一部分刻苦好学，成绩拔尖，而也有一部分人则“郁闷”地远离人群，整天与电脑为伍，聊天，游戏，无所事事打发光阴。

　　精神贫困3隔膜社会和城市

　　华东师范大学体育与健康学院大三学生小唐来自江苏连云港市赣榆县的贫困农村，靠助学贷款和在学校送水赚钱维持生活。他坦言，自己毕业后不想回家工作，但对上海这样的城市又“没有感觉”。据新华每日电讯

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　　心理脱贫川籍大学生资助3小学生

　　来自四川自贡市边远农村的上海交通大学大三学生陈恩桃，很长一段时间将自己封闭起来。不久前，他喜欢离开学校，跑到很远的地方去做家教，把周末的时间都抛掷在校外，“最多的时候做8份家教，既是为了打工赚钱，也是为了远离人群，避免他们的语言和眼光触到我的痛处。”

　　不过，家教经历给他带来了意外的收获。“我走进很多城里人的家庭，在给孩子辅导的过程中，亲眼见识了城市里贫穷和富裕家庭的居住、生活状况。许多人都在艰辛而体面地活着，贫困生凭什么要自卑自闭？”他说。

　　在物质上和精神自我脱贫的同时，陈恩桃想到了帮助别人。眼下，他资助着湖北罗田县、安徽宿松县和内蒙古伊金霍洛旗纳林希里镇等地的三位贫困中小学生，每学期共为他们垫付500元学费。此外，他还在申请明年10月份去内蒙古伊金霍洛旗支教一年。据新华每日电讯

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　　送水求学VS开车上课

　　情景剧A：穷学生每周送水赚钱求学

　　角色：华东师大体育与健康学院学生小唐结局：一月手机费花掉二三十元都很心疼

　　“送一桶水就能拿3元钱。”小唐说：“食堂一顿，比在老家学校吃一天的钱还多。”

　　小唐是华东师范大学体育与健康学院的大三学生，每周他都要花一两天时间去送水。骑上车，赶到学校水站，车后挂上一个用于安放桶装水的铁架子。约20公斤重的桶装水，他一次最多带上四桶，然后蹬车穿过校园，到达目的地后，再一桶桶拎起来扛在肩上往办公楼或教工居住的小区楼里送。小唐来自江苏连云港市赣榆县的贫困农村，父母在家养鸡种地，抚育四个孩子长大成人。

　　小唐说，他最值钱的东西，要数那个600块钱买来的二手手机。他说：“一个月的手机费有二三十元，想来难免有些心疼，只是不得已。”

　　情景剧B：

　　富学生每天开丰田车上下课

　　角色：华东师大对外汉语专业学生小余

　　结局：一月生活费消费两三千元不算多

　　同在华师大对外汉语专业的学生小余。却每天开着丰田车上下课。这种场景在如今的高校已非罕见。眼下的大学里，像小唐这样的贫困生占大学生总数的近20%至30%，如小余一般条件优越甚至生活“豪阔”的学生也不在少数。“一个月下来光生活费消费两三千元，一般不算多！”小余说。

　　据新华每日电讯