学生“官场”不必大惊小怪
现代社会，孩子有当班干部的愿望无可厚非。独生子女被娇生惯养的过分了，最缺少的是集体意识和服务意识。给他们创造一个服务大众的职位，不该全是坏事吧。
□左手斋
学生“官场”臃肿不堪，让不少人感到忧虑，有的人甚至疾言厉色，将学生“官场”和真正的社会官场相提并论。学生“官场”臃肿，后果真的很严重？如果回答是肯定的，除了想当然的可能造成的消极后果外，可否有令人信服的证据和理由？如果没有的话，又何必大惊小怪呢？
学生“官场”臃肿，责任首先在班主任老师这个“组织部长”把关不严，导致学生干部“超编”。“组织部长”诉苦说，是顶不住学生家长的压力，不得已才安排一些副组长、副劳动委员之类的“弼马温”官衔的。一个合格的班主任，面对个别家长的暗中施压，并不是完全被动的，有权坚持民主原则选拔学生干部。如果家长不服，可以请他们现场来观摩竞选班干部活动嘛。当老师害怕得罪人，也别把责任推给别人嘛。
如果老师们都不能主持基本的班级正义，怎么指望受教育者日后坚持正义呢？
一些人认为，学生“官场”臃肿，是某些学生家长“官瘾”大的反映。其实，这种说法有点牵强。虚荣的家长肯定有，更多的家长即便“虚荣”，尚不至于到让孩子在学校争个“副组长”、“副劳动委员”的地步。就凭儿女的这个“职位”，真有值得家长们到处炫耀吗？ 站在家长的角度考虑，想让孩子在班上当个班干部，最直接的意图可能为希望以此锻炼孩子的组织协调能力，和满足孩子的官瘾并没有太直接的关系。误读了家长“望子成龙”的迫切心理，一味指责家长如何势利，我觉得是在给家长身上泼脏水。
现代社会，孩子有当班干部的愿望，无可厚非。独生子女，被娇生惯养得过分了，最缺少的是集体意识，服务意识。给他们创造一个服务大众的职位，不该全是坏事吧。英国哲学家霍布斯指出：“如果要他们有责任感，就必须让他们肩负起更多责任。”当班干部，责任增加了，责任感同时也相应培养起来了。这其中，关键看家长和老师以及社会舆论如何引导的问题。不想当将军的孩子尚且不是好孩子，那么，不想，有了更多机会为集体服务，难道不是好事吗？莫非只有那些不敢当班干部的学生，才是一个合格的学生了？
学校应当把好班干部的选拔关，老师和家长应当灌输班干部的责任意识，使学生们切实认识到班干部是苦差事，是奉献，是牺牲，和享乐无关，和名利无关。这样一来，学生“官场”就能成为为社会服务的实习基地，不再是什么“洪水猛兽”，更不会引起公众的误解了。 学生“官场”太臃肿，精简机构就是了，关键看班主任老师有没有这个魄力了。
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