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教育孩子亲近自然，关爱环境也是教育者的不可忽略的职责。
榜样的力量是无穷的，这也正是我们需要的感动。可我在第一时间告诉学生，他们并不知情。沉重的学业，丰富的网络，还有诱人的电视剧，占去了他们读报和收看新闻的时间，我们关心的是学习成绩，成绩在班上在年级的名次。青少年时期是崇拜偶像的年代，可惜影视文体明星占了主角，当明星站在台上的光彩、台下的轰动和台后的收入抢走了崇拜的时候，“洪战辉感动”来得正是时候。
12年来，他一直带着捡来的妹妹求学，并尽可能地替父亲治病。身有残疾的他战胜了常人难以想象的困难，使生活和学业得以正常延续。这样的苦难，这样的抗争，在我们的校园难道不是最具教育意义，最迫切需要的？我们的学校还有一部分贫困生，他们虽然需要救助，但更需要洪战辉那样自立自强。当湖南省教育厅厅长询问洪战辉还有什么困难时，他说：“没有什么困难，现在已经读大学了，自己可以谋生，真心感激大家的关心。”他勇敢地面对苦难，并在战胜苦难中成长成熟起来。这样的经历，我们用来鼓励贫困生不自卑，不害怕，不怨恨贫困，像他一样在战胜贫困中成熟；教育家境好的学生珍惜幸福，不歧视，不打击，不冷漠贫困，岂不是极好的教材？
洪战辉的坚韧、耐苦、责任和爱心正是当今中小学生最缺乏的。经常在校园里看到不少学生拿着一瓶瓶矿泉水打水仗，看到学生用不干胶粘纸左一层右一层地缠成足球，满教室踢和砸人……浪费已经影响到孩子的行为品质了；学校组织郊游，本来是一次亲近大自然的思想教育，却成了孩子们花钱大比拼，动辄上百元，甚至上千，比富斗富正在侵蚀着孩子们的心灵。假如我们展开洪战辉妹妹“小不点”账本上的一页：“2005年11月28日星期一，早上吃饭，一个鸡蛋（5角），一杯豆奶（5角），4个包子一元。中午吃饭1.5元，早上坐车1元。工具：橡皮（5角）。”来引导孩子，效果又会如何？
有的青少年还不明白现在的学习，是自己的责任，不是为家长老师学。出现了困难、挫折，应该去勇敢面对并战胜。洪战辉艰难跋涉的12年，他以道德的力量支撑着许多不属于他的责任的12年，可在授予他“湖南省第一届大学生品学奖”时说：“我是个普通人，只是做了该做的事，其实我没有什么可感动中国，在每个人的心中都有爱和责任，希望大家能够勇敢地表达出来并坚持下去。”这“责任”感，正是我们中小学生亟需的。我们现在是逼孩子学习，老师用密密麻麻的考试，家长用金钱物质或者打骂。宁愿自己受苦，包办代替孩子生活上的一切，来换取孩子的学习成绩，却忘记用洪战辉们来教育他们该负起的责任。
“洪战辉，善却不予人知，一直在默默奉献、艰苦创业，是中国大学生的骄傲，值得青少年学习。”洪战辉诠释了生命的力量，爱心、亲情、自立、坚持、创造正是我们当代中国最需要的精神，我们有责任让青少年从感动中体会精髓，健康成长。
作者系长沙十一中老师 |
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