2005年12月24日，“圣诞平安夜”，不少人都在计划着彻夜狂欢。而武汉市青少年宫内的市青少年维权中心却是另外一派繁忙景象：心理咨询师沈老师正在和一位初一的女孩轻声细语地聊着天；周守梅律师和两位同行正在接待一位父亲的来访，来访者的儿子被学校保安打伤……

　　这些利用业余时间为青少年提供服务的专业人士来自不同单位，却拥有一个共同的身份：武汉市社区青少年学校教师。这里的社区青少年学校并不是通常意义上的围墙内学校，而是以整个社区为平台，以社区内的青少年为对象，整合辖区社会资源，服务青少年成长的“无形”学校。

　　2004年，团武汉市委委托高校搞了一个名为《武汉市未成年人成长环境测评报告》的专题调研，发现在未成年人成长的4大环境中，学校环境最好，家庭环境、社区环境次之，交际群体环境相对较差。不少人由此担心产生“5＋2＝0”的状况———5天的学校教育被双休日的不良影响所抵消。

　　而社区青少年学校通过开展丰富的假日活动、结对帮扶、巡回报告、热点问题调研、法律援助和心理咨询等活动，致力于实现“5＋2＝7”，甚至“5＋2＞7”。

　　目前，武汉市已建立起480所社区青少年学校。两年来，这些植根于社区的青少年学校已经成为聆听孩子心声、引导孩子与父母沟通、维护青少年权益、预防青少年违法犯罪的重要载体。

　　心语室里的悄悄话

　　10岁的洪丹奕，很小的时候就跟着做五金生意的父母来到武汉，目前居住在满春街长堤社区。父母忙着做生意，很少有时间陪她玩。每当觉得“无聊”时，她就会到心语室和陈老师说悄悄话，如今，这已经成了洪丹奕的生活习惯。

　　据长堤社区党委副书记陈宇介绍，社区里有个夫妻双双下岗的家庭，孩子的学校一要交费，家长就忍不住在孩子面前�筻掳胩欤�久而久之，孩子都不愿意跟父母说话了。

　　这让陈宇想到，何不成立一个社区心语室？让孩子在成长过程中有个释放心情的角落，一旦发现什么不好的苗头，也可以及时引导，不致铸成大错。

　　2001年2月18日，长堤心语室正式成立，向孩子和家长敞开大门。心语室成了孩子们最愿意来诉说心事的地方，同时还将不少孩子从网吧里拉了过来。慢慢地，家长也成了了解孩子心理状态的信息员，一发现孩子情绪不对头，就主动向心语室的老师“汇报”。

　　随着“业务”的扩展，心语室便以社区广播为桥梁，成立了“社区小记者团”，鼓励孩子们将社区里的所见所闻所感写成稿子播出，给想抒发心声的孩子开辟了一个创造和发挥的空间。

　　2003年，武汉市将社区内组建的各类青少年服务机构统一规范命名为社区青少年学校，由区青教委领导兼任社区青少年学校校长。数千名社区团干部和少先队辅导员，上百名心理咨询师、律师等专业人士，以及全市8万多名热心青少年教育的老同志、青年志愿者和大学生社会实践团体成员，构成了社区青少年学校庞大的师资库。社区青少年学校由此走上了更加规范的道路。

　　社区的特殊“志愿者”

　　“我会做一桌子菜给家里人吃，还会做北京烤鸭。”18岁的小亮自信而开朗。谁也想不到的是，一年多前他还是一个因抢劫被判有期徒刑两年、缓期执行两年的“少年犯”。

　　2004年，小亮和两个同伴抢劫手机，被江岸区法院判处有期徒刑。经过对案件的审理，江岸区人民法院认为他们“主观恶性不大，有改造希望”，决定通过社区矫正的办法来挽救这3名孩子。

　　小亮和两个同伴被分别送到武汉市江岸区的3个社区进行社区矫正。连续1个月，每天早上8时30分“上班”，下午5时30分“下班”，他们每天必须完成社区指定的劳动任务，并要向辅助矫正的司法干部汇报思想。

　　矫正结束后，社区老师介绍小亮学厨艺。如今，即将出师的小亮对未来充满了信心。

　　据团江岸区委书记姚丽介绍，这些接受矫正的孩子对外的身份是“青年志愿者”，或是参加“社会实践”者。矫正开始前，法院和社区有关方面签订协议，明确权利义务，防止矫正工作流于形式。

　　近两年来，武汉市尝试让已触犯刑律但有悔改意识的“缓刑”少年犯接受以社区服务、心理矫治、职业培训为主要内容的帮教。目前，11名在社区接受了矫正的少年犯都已顺利回归社会。

　　武汉市江岸区人民法院“妈妈式”法官吴培彬说，未成年人犯罪案件的被告往往缺乏正常孩子所拥有的家庭温暖，缺乏关爱和良好教育，往往存在着人生观和道德观的错位、人格的缺损、法制观念的淡薄，甚至心灵的扭曲。如果我们在社区的日常生活中加以关爱，就能让更多走上歧路的孩子顺利回归社会。

　　2003年，武汉市初步统计发现，全市约有2900名有一定违法记录、既未上学又未上班的青少年。武汉市依托社区，将这些“问题青少年”逐一分解，全部实现了“一对一”帮教。

　　本报武汉1月3日电