省政协委员痛斥高校现状:领导办公室越变越大,高额学费成百姓负担
针对一些高校为“扩容”而新建新校区,引发的占地、圈地现象以及部分高校办公室越变越大的怪状,许多省政协委员建议,高校也要以节约为主,因为高额的学费已成为一些贫困家庭的沉重负担。
高校资金使用中的浪费现象如何解决?如何确保高校贫困学子顺利完成学业?听省教育厅厅长白继忠为您答疑。
本报记者 夏苗 陈永君为您报道随着高校基础设施建设力度的加大,一座座新办公楼拔地而起,校领导办公室也越变越大,越来越豪华;部分高校为“扩容”而新建新校区,引发的占地、圈地现象已十分突出……事关教育发展的上述话题,引起了政协委员的广泛关注。省政协委员张建生、王有贤分别就关于构建节约型高校和加大力度资助贫困生的建议,提交到了政协甘肃省九届四次会议上,并被列为重点提案交有关部门办理。
资金浪费加重学生负担
热点聚焦1
资金浪费加重学生负担
“目前,资源不足仍是制约高校发展的瓶颈问题,除了高校扩招规模扩大、投入仍然不足外,高校资源浪费、资金使用效益不高是其中的重要原因。”在采访中,张建生委员对高校资金浪费问题直言不讳,“有的学校领导办公室越变越大,每新盖一次楼必然盖一个办公室,而且配备全而精。办公室有足够的面积和不影响办公的设施即可,何必为气派让很多空间闲置呢?”
张建生委员说,“高校圈地占地搞新校区建设,表面上风景一片大好,实际上已是负债累累,造成资金紧张、加重学生负担。”
五点招术狠刹奢侈风
如何构建节约型高校?张建生委员提出了5点建议:控制基建规模,严格限制高校圈地占地建新校区;限制领导办公室越变越大,越装修越豪华,配备越来越精的奢侈之风,限制办公用品高档化时尚化;破除按行政级别配车制度,倡导调剂使用,严禁公车私用及配备高档豪华车;严格行政编制,通过竞聘上岗分流富余人员,降低行政管理成本;开展节约教育,将节约状况纳入学生思想品德课程考核,建立起节约型校园新风。”
制止各种乱收费
热点聚焦2
高额学费成百姓重负
省政协委员王有贤在建议中说,现在高额的学费负担已成为一道难以逾越的“栏”,横在贫困高校学生面前,高额学费下的教育支出已成为老百姓的沉重负担。
坚决制止各种乱收费行为
王有贤委员建议,应从三方面加大高校对家庭贫困学生资助的力度。首先,政府部门应全力监督落实各项资助高校家庭贫困大学生的政策和措施。其次,进一步加大对资助家庭贫困学生的经费投入力度。通过进一步开辟社会捐资助学渠道,提倡师生互助等方式。最后,各级政府应定期或不定期对高校资助贫困生的工作进行监督检查。规范学校收费行为,坚决制止各种乱收费行为,最大限度减轻家庭贫困学生的负担。
人物专访
助学贷款 帮2万多贫困生上大学
就如何解决高校中的资金浪费等问题,昨本报记者专访了省教育厅厅长白继忠
高校资金使用中的浪费现象如何解决?如何确保高校贫困学子顺利完成学业?对此,记者昨日专访了省教育厅厅长白继忠和兰州大学宣传部副部长黄剑华。
记者:省教育厅对创建节约型高校有何规划?
白继忠:首先要在高校中树立节约意识。省教育厅已向全省高校转发了教育部《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》,严禁高校将校园土地用于或变相用于商业开发。
记者:在大力构建节约型社会的今天,我省对推进校园节能工作是如何规定的?
白继忠:省教育厅要求各级各类学校的校园建设要以提高资源使用效率为核心,以节能、节水、节材、资源综合利用为重点。另外,今年省教育厅将加大围绕建设节约型社会为主题的宣传活动力度。
记者:如何加大对高校贫困生的资助力度是众多贫困家庭十分关心的话题,我省如何做好国家助学贷款的相关工作?
白继忠:今年全省高校助学贷款的规模将达到占在校学生总数的10%以上,预计将有2万多名大学生能借国家助学贷款顺利上学。从3月份开始,我省即开始对已在校的大学生进行今年第一批国家助学贷款的申请、审核、签约、发放工作。
记者:一方面,我省还有一定数量的贫困学生因交不起学费面临辍学,另一方面,部分受贷学生不还贷。我省将如何应对这一矛盾性问题?
白继忠:在放寒假时,省教育厅、省财政厅、中国人民银行兰州支行将联名向享受国家助学贷款的家庭发一封公开信,在恭贺新年的同时,要求家长对学生贷款经费的使用进行监督,并督促学生按时还贷。其次,在春季开学后,我省将在大学生中开展“我与国家助学贷款”的征文活动,以加强对大学生的诚信教育。
记者:针对委员提出的现在高校一边喊穷,一边浪费资金的现状,您有何看法?
黄剑华:我不清楚其他高校的情况,但兰州大学的资金支出都是以教学科研为中心,基础设施的改善是为了给学生创造更好的学习环境,而且学校一贯主张节约,所配置的物品只要实用即可,从来没有高档、奢侈化。
记者:兰州大学在创建节约型高校方面采取了哪些措施?
黄剑华:学校专门成立了“资源节约工作领导小组”,对全校各单位的资源节约工作进行指导和检查。学校还更新改造了老化水电设施,改变了“跑、冒、滴、漏”的浪费现象。 |