2005年9月18日，北京航天城，中国首次“青少年太空生物舱搭载试验”返回仪式隆重举行。我国第22颗返回式科学与技术试验卫星总设计师唐伯昶，把装有“太空蚕宝宝”的圆柱形金属容器交到这项实验的创意者、北京景山学校的学生代表手中。“是‘蓝天工程’帮孩子们把实验做上了天。”东城区教委青少年课外活动指导服务中心主任刘藻老师如是说。

　　创意篇：让“笼中小鸟”飞回蓝天

　　东城区政府领导说，“蓝天工程”不是形象工程，而是一项还快乐给孩子的工程。

　　“地方官不能只盯着GDP，要关注居民的和谐指数、幸福指数。”东城区领导的话意味深长，他们关注的目光落在了孩子身上———我们的孩子除了上课就没有生活吗？他们每天早上顶着星星去上学，晚上踏着路灯的影子回家，背上还有一个沉甸甸的“大砖头”，需要创新一个方式，给孩子们一个开放、互动，能够与社会资源接触的更广阔的空间，提升他们教育、生活的质量。“蓝天工程”的创意由此而生。

　　这也不是个“拍脑门”工程。2004年5月至2005年1月，区教委面向全区学生、教师、家长开展了一系列问卷调查和座谈调研，涉及七大项内容：学生课余生活现状与需求、教师课堂教学资源的需求、家长对孩子课外生活的需求、各校可供开放、共享的资源……调查显示，一方面不少资源闲置着，另一方面56％的小学生、60％以上的中学生认为社会各界为青少年提供的活动场所不能满足要求。第一手的数据论证了创意的可行性，并以课题的方式深入研究。于是，一个让“笼中小鸟”飞回蓝天的工程由此启动。

　　实施篇：一张IC卡，一本小手册，下活一盘棋

　　丰富课外活动，东城的领导首先想到的不是投资盖个堂皇的少年宫，而是如何将现在的各种资源充分利用起来，让静止的“库存”变成动态的“增量”。

　　“蓝天工程”没花什么大钱，资源多是现有的。东城区对全市所有能够给中小学生提供课外活动资源的文体、科技、经济、国防、司法、科研院校、社团等资源单位和课外活动师资进行挖掘和遴选，把500多家资源单位的内容概况、地址、乘车路线、开放时间等信息集中纳入资源库，并精选了200家签订协议，将它们汇编成学生活动指南手册；又依托“校校通”工程和市中小学生管理信息系统，搭建起了东城区课外活动管理信息平台；启动学生IC卡的预留空间，将其研发为东城区中小学生课外活动“一卡通”。

　　去年六一，一张学生IC卡，一本课外活动小手册，发到东城区八万多中小学生手中。这一张卡、一本手册、一个资源库将孩子们带进了“蓝天下的大课堂”，也将素质教育、未成年人思想道德建设领入了一个全新的境界。仅一个暑假就有近15万人次参加活动，298家活动场所留下了孩子们快乐的足迹。

　　影响篇：无形工程带来四大变化

　　“蓝天工程”带孩子“突围”。

　　课堂不再是封闭、单调的教室———语文课来到了老舍纪念馆、鲁迅博物馆，天文馆、科技馆成为物理课的课堂；研究性学习走入大学实验室、生态科技园，看北京的传统文化走入北京老字号百年老店……五中分校初二年级的张一告诉记者，当初听大哥哥大姐姐们说物理化学特别难学，心里很憷。在科技馆，声、光、电玩了个够之后，老师说这就是物理、化学，心里就喜欢上了。“科技馆之行让我发现物理和化学许多现象都与生活有关，多观察、多做实验，学起来并不觉得太难。”

　　孩子们还可以到兄弟学校去打球、游泳，甚至与名校的导师相约，学习舞蹈、管乐。蓝天呼叫平台随时收集孩子们的需求，20位特色导师团的老师们已经为几百位非本校的学生上了40节开放课。

　　孩子们的学习方式在不知不觉中改变。一位同学参观了抗日战争纪念馆后，和妈妈一起做起了调研：“为什么日本这样一个小国敢于侵略中国这样的大国？”东直门中学的同学们在参观了现代文学馆后，开展了“走近老舍”、“走近巴金”等课题研究。语文、历史、政治等单一的学科在各种实践活动中被串联起来。24中的王婉辰说：“我和朋友们从原来的‘网上见’，已经变成了‘图书馆见’、‘博物馆见’。”

　　孩子们的生活方式也在不知不觉间改变。东交民巷小学四年级的祖晓艺不爱喝牛奶，参观了三元牛奶公司后认识到牛奶的营养价值，现在每天主动要求喝牛奶。而郭泳利同学则在铲除非法小广告的活动中体会到了尊重他人的劳动……

　　“蓝天工程”为教育“松绑”。

　　“蓝天工程”带来了“大课堂”观，对课程改革起到极大的促进作用，搭建起了推进学生全面素质教育的平台。老师们的舞台扩大了，一种崭新的教学意识和习惯已在东城教师中蔚然成风———充分利用社会上丰厚的资源，让学生乐学、会学。景山学校的语文老师周群说，她以前曾开过一门“关注老北京文化”的课，却有势单力薄的感觉，如今丰富的社会资源让她“如鱼得水”，不仅语文课本上的内容变得生动了，就连“关注京味作家”这样的延伸也变得十分自然。德育教育，过去教育手段比较单一，学生不乐于接受，甚至会有抵触。“蓝天工程”让孩子们自己选择活动，通过社会这本无字书感悟生活、学习做人。24中、22中的孩子们来到松堂医院陪那些行走于生命边缘的老人们聊天、游戏。当他们的小手被老人们紧紧抓住不愿放开时，当他们用手臂环成圆圈让老人们投篮时，他们对尊老敬老的理解深刻而自然。

　　“蓝天工程”让家长“亲子”。

　　“蓝天工程”不仅是孩子的，也是家长的。学校、家庭、社会，教育的三位一体已经说了许多年，却始终缺少方式、途径，而“蓝天工程”为家长提供了更多与孩子可以一起做的事情。府学胡同小学龙婉昭的家长告诉记者：“每个假期家长都为孩子去哪里、干什么而冥思苦想。我发现‘蓝天工程’推荐的许多活动场所就在我们身边，它给家长打开了思路，让孩子开阔了视野。在与孩子共同活动的过程中，我们之间的关系也明显‘平等’了。”艺美小学的一位家长则感慨，在陪伴孩子“走南闯北”的过程中，她惊奇地发现，原来孩子的兴趣面那么广，接受新鲜事物的速度那么快，考虑问题的角度那么奇特，自己这个当妈的对孩子的了解那么少。

　　“蓝天工程”还大大提高了社会资源的利用率。

　　与“蓝天工程”牵手的王府井新华书店，对持IC卡的同学实行八五折优惠，在活动开始的一个半月中，少儿读物的销售就与前一年同比增长了30%，初、高中读物也分别增长了53%和40%。一向门前冷落车马稀的老舍纪念馆一天内就接待东城学生500余人，几年来第一次出现了安静的小院被挤满的热闹场面。东城区工人文化宫的接待人数也比前一年同比增长了50%。

　　评价篇：东城的学生是幸福的

　　“蓝天工程”得到了学生、家长、老师的喜爱。府学胡同小学二年级的石忻然说：“我喜欢‘蓝天工程’，它使我成为‘蓝天’下一朵自由幸福的白云。”东交民巷小学李涵的家长说：“‘蓝天工程’开启了孩子们深入了解北京的一扇大门，让他们从方方面面去体味北京的过去和现在，也使他们更好地体会这座城市给他们带来的和他们将要给与这座城市的。”有家长说东城的学生是幸福的，能不能把这样的好事在更大范围内推广？周群老师表示，身为市人大代表，她在北京市的两会上将“蓝天工程”的成功经验介绍给了更多的代表们。

　　“蓝天工程”也备受社会各界的关注与好评。北京师范大学石中英教授的评价是：“方向对头、工作很实、效果良好”。首都文明办张慧光主任说，“蓝天工程”创造性的贯彻了中央对未成年人思想道德建设的要求，值得在全市推广。中央文明办未成年人思想道德建设工作组李伟组长称之为“很了不起的创新”，而来东城调研过多次的教育部基础教育司杨进副司长表示，“蓝天工程”理念新、手段新、推进力持续，在一些方面进行了十分有益的探索。

　　未来篇：寒假活动启动在即

　　据东城区教委负责人介绍，“蓝天工程”还在不断地完善之中：又有60家资源单位将被加入活动手册，今后还将从制度机制建设、规范化管理、信息平台建设、数据分析利用等方面不断“升级”，使其更具科学性、便捷性、实操性。同时加强创新力度，和课程改革、素质教育紧密结合，深入研究通过课外活动促进课程改革的问题。

　　据了解，寒假是“蓝天工程”的黄金时段。课外活动指导中心将在寒假中组织“扶贫敬老献爱心”家庭亲子行活动，让孩子们的小手拉起父母的大手，一起给隔辈的长者拜年。此外还有身边的榜样———模范人物访谈、“蓝天下成长”东城区首届中小学生主持人大赛等活动。中心还将带领东城区四所学校的117名学生赴维也纳参加华人音乐会，让东城的孩子走出国门……总之让孩子们度过一个快乐充实的寒假。

　　网络编辑：李亚敏