曹苏宁

　　2月7日中午，海珠区官洲街仑头村仑头幼儿园学前班的几十名孩子，只因吃饭时“乱说话”遭受了一次意想不到的体罚：班主任陈老师责令全班同学用嘴叼住自己的拖鞋罚站。

　　记得几年前，广州曾发生过幼儿园老师罚“不好好午睡”的孩子给全班的小朋友洗拖鞋的事，家长也是很气愤地告上门去。

　　从上个世纪初起，“体罚学生”就被看作是与文明的教育格格不入的东西，经常受到舆论的口诛笔伐。笔者为人子女、为人学生时，对体罚也是既怕又恨，对父亲和严厉的老师乃至视如仇寇。而今，一不小心也已当上了父亲，在舔犊情深之余，偶尔也“恨铁不成钢”地“家法伺候”，“家法”过后还要进行训话，居然颇有些效果，故常在老婆面前炫耀自己能“恩威并用”。

　　循循善诱，是对教育者最高的一种评价，“君子动口不动手”，是圣人的古训；但只要做过老师，乃至负责任地做过父母的人，相信都能理解必要时“动手”的苦衷。完全不让孩子受委屈，一根毫毛也不碰，在很大程度上可能还只是理想。更关键的问题，恐怕还是要在发自爱心的“体罚”和背离人性的“虐待”之间，画一条线，而对错就系于一念之间。

　　具体来说，让“不好好午睡”的孩子洗拖鞋，似乎可以理解成善意的“体罚”，虽然罚孩子做了体力劳动，但“做错事就要受惩罚”，而且还是为小朋友做点好事，如能再加以正确的引导，未见得老师就有什么不对。而叼拖鞋就不同了，处罚的方式本身缺乏积极意义，且易对孩子的人格和心理都造成伤害，未免就有“虐待”孩子的嫌疑。

　　父母爱护孩子，是天性；老师爱护孩子，是天职。我们要避免自己的错误对孩子的身心健康造成损害；也同样要避免过于“在乎”孩子，而放纵孩子的缺点。“慈母多败儿”、“小慈乃大慈之贼”，今日该打手心时不打，孩子将来或许要面对手铐甚至手枪。（来源：广州日报）