昨天，市人大常委会会议厅里举行了一场特殊的常委会会议———来自市东中学的81名高三学生，模拟市人大常委会会议程序，对两项议案进行审议、表决。这项活动，在本市是一项新尝试。
“议案”聚焦现实热点
会议审议的两个“议案”，都聚焦现实中的热点：课本资源的循环再利用、关于开设中学生中华传统文化课程。
季瑜等五位“委员”认为，传统的历史、文化修养的培养，被分解到政治、语文、历史等学科中，导致中小学长期缺失“中华传统文化”内涵。 由此建议，在中小学开设中华传统文化的课程。
郑翼斐“委员”提出了课本资源循环再利用的议案。她说，如今中小学生使用的课本非常耐用，可往往用了一个学期就丢掉了，浪费极大。建议采取有效措施，推动课本循环使用。
市东中学老师徐隽介绍，这两项议案是从同学们提出的30多个方案中筛选出来的，也由同学们独立完成。为了做好议案，同学们查阅了大量资料，征询了许多同学的意见，还向相关老师寻求智力支持。
观点碰撞激烈
当主持人刚宣布“各位组成人员对议案还有什么意见，请发表。”坐在主席台上的唐志刚“委员”立即提出不同意见。
包文艳“委员”也表达了自己的反对意见，认为传统文化中有精华也有糟粕，而且标准不是十分明确，如果简单地纳入课程教育，反而对学生有负面的影响。薛贞“委员”也认为，目前应试教育和素质教育的关系还有待进一步理顺，如果传统文化作为选修课，学生难免不够重视。
就在对议题态度一边倒的时候，许磊“委员”按下发言按钮：“中学生的传统文化教育不仅有必要，而且刻不容缓！”他认为，没有自身文化的民族是不完整的。之后，许多赞成的“委员”也表达了自己的观点。
第二项议程的“交锋”同样激烈。支持方的理由是：可以节约资源和减轻家庭经济负担。反对方的理由同样充分：杨俊杰“委员”认为，课本循环利用是一件好事，但要警惕好心办坏事，比如课本的卫生问题、乱涂写问题……
经过投票，第一份议案获得通过；而课本循环使用的议案则由于赞成票不过半数而未获通过。
“我切身体会到民主”
模拟会议，让学生们感受颇深。“通过这次模拟会议，我切身体会到了人民代表大会制度的民主。”杨俊杰说，对第二项议案，“常委会主任”王硕持赞成态度，可是未获通过。看来，决定权是在每个委员手上的，每个人都可以投上平等的一票，并没有谁是决定性的一票。“市人大常委会组成人员还真不好当。”第二份议案的提案人郑翼斐深有感触。许磊同学说，自己早在课本上熟悉了人民代表大会制度，但通过此次活动，使抽象的理论走向生动、真实。许多同学不约而同说出一句话：我们中学生是祖国未来的接班人，有必要更多地参与政治生活，这是我们的权利和义务。
市人大常委会决策咨询专家、复旦大学教授浦兴祖认为，市东中学学生参与模拟常委会会议具有深远意义。通过活动可以从小就培养起学生关注和监督人大的意识。从市人大常委会组织这次活动也可以看出，他们正在努力打破人大的“神秘感”，努力使人大工作更加公开和透明。
本报记者 沈家善摄
本报记者 周文菁 本报实习生 鲍睿
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