本报讯2月16日下午3时许,稷山县东街小学教师李好祥背起行囊,坐着出租车,到该县西社镇山底村小学支教。和李好祥老师一样同时启程支教的教师共有45名。
为了统筹城乡教育发展,缩小城乡教育差别。 稷山县从2002年起,实行“县城城区优秀教师支教制度”,即选派县城东街、西街、南街、西北街等4所小学里的优秀教师,到教育相对落后偏远的山庄窝铺小学支教,共有6个乡镇8个村受益。这些支教老师们吃住在支教村小学里,承担和完成支教班级的教学任务,每半年轮换一次。支教老师们把先进的教学理念、丰富的教学经验带给所支小学,促进那里的教学质量提高。支教制度实行4年来,共有7批144名老师参与支教,800余名小学生受益。
稷山县委书记李润山、县长乔登州告诉笔者:“发挥城区教育资源优势搞支教,就能弥补偏远乡村师资力量薄弱的不足,缩小城乡教育差距,促进全县教育的均衡协调发展”。该县教育局局长邢英豪十分激动地说:“支教制度使山乡小学教学质量有了大幅度提高。过去全县小教统考的拔尖生全出在师资力量好的小学,现在偏远乡村小学里也开始出现了拔尖生”。
(薛建登) |