2月27日上午8点30分，遂宁市二中新校区高音喇叭传出美妙的女声：“同学们，广播通报会现在开始。今天主要通报一下上周我校各年级清洁卫生考评情况、学生迟到情况、学生行为规范检查情况以及本周工作计划……”长达一个小时的通报涉及学生管理工作的方方面面，各年级班主任、班长以及学生会、团委的干部们一边认真听通报，一边飞快地记录着。这就是该校在全省尝试教育中率先探索出的新路子———“学生自治”中的一个场景。

　　据悉，该校“学生自治”已实行了近4年，受到家长及社会各界一致好评，校风、教风和学生行为规范得到很大提高，从未发生过学生安全事故和学生考试作弊现象。

　　自治启动

　　海选！跃跃欲试竞选“干部”

　　2002年，该校在全省率先提出“尝试教育”路子———学生自己管理自己，让学生实行自治教育。学生自治包括“海选”学生会主席及干部、“海选”团委会书记及干部，让学生自主参与学校日常管理，让学生组织各种比赛、竞赛活动等。自治规程制定后，又请省教育厅专家参与评审。

　　新政出台，立即在学校近5000多名学生中掀起热浪，许多学生跃跃欲试，希望在紧张的学习之余成为学校的“管理者”，以此磨练能力，增长见识。去年9月，高二年级二班女生李青娥一马当先，以学生会高一年级分会主席名义报名竞选校学生会主席一职。当时，竞选报名人数达30余名，资格审查后10多人参与复赛。入围的孩子们紧张学习之余，利用业余时间深入到各班级，广泛听取学生们的意见和建议，整理分析后形成竞选演讲稿，在全校师生面前演讲，学生们不记名投票，票数最多的为学生会主席候选人。经过一星期公示完毕，16岁的李青娥成功当选为新一届学生会主席，由学校任命下发聘书。据了解，学生会部长、团委书记、班长以及普通学生干部都是通过海选产生的。

　　自治锻炼

　　应急！众“干部”化解危机于萌芽

　　李青娥非常珍惜学生会主席这个职务，她上任后，努力学习普通话，看了许多管理书籍，学习公文写作，安排各个部门学生干部到自己的岗位上实施权力。李青娥记得最清楚的，就是处理一起纠纷。去年底，初三年级两名同班男生因为琐事，在寝室里发生激烈的争吵，两人放言：“是男子汉的，就约个时间和地点，我们到校外选个地方来武力解决！”有心的学生告诉了学生会干部，李青娥感到如果不及时化解两人矛盾，极有可能发生流血事件。她一边组织学生会干部开会研究对策，一边及时报告了校领导和班主任。校领导研究后决定把这个事情交给学生会处理，如果学生会处理不下来，学校老师再出面。李青娥和几个学生干部分别找到这两人，了解到纷争的真正原因后，再劝阻和教育。一时冲动的两名学生听从了劝阻，面对面道了歉，一场斗殴化解于萌芽中。

　　通过半年时间“行政”工作实践，李青娥说，“我个人的写作能力、组织能力、讲话水平、人际关系交往等都得到了提高。我现在考虑的是，大学毕业后选择到企业当高管，或者当公务员、律师。”

　　自治教育

　　诚信！高中4/5学生无人监考

　　在学生自治规程中，有一条最重要的规程就是教育青少年讲诚信，兑现承诺。鉴于学生及家长都十分在乎学习分数高低，该校首先从考试上推行诚信教育。分校区何校长介绍说：“起初，我们决定将诚信教育推行到考试中，想出了无人监考的点子。首先让高一年级几个班级学生自愿报名，在无人监考承诺书上签字，然后再将这些学生安排到专门的考场作为试点，结果效果很好，此后全面推广。去年底期末考试时，高中三个年级就有1800人参与了无人监考，占高中学生的4/5。”

　　高三年级的小陈说，“我最初担心无人监考会走过场，不愿报名，后看到其他同学都参与了，也就报了名。进考场后，虽然考场内没有老师（外面有巡视的老师），心里还是很紧张的。同学们一旦发现有人作弊，就会主动向巡视老师报告，作弊者将受到取消考试资格的处罚。因此，考生都不愿去冒险。更重要的是，已经在承诺书上签了名，一旦被捉，自己也丢不下那份脸。”

　　据了解，该校学生会下设宣传部、学习部、安全部、考评部、检查监督部、广播站等近10个部门，对学生的管理范围包括迟到登记，寝室和教室、厕所清洁卫生检查，学生胸卡检查，食堂及教学楼安全通道秩序维护，以及学生思想道德情况摸底，组织学生参与各类竞赛等诸多方面。

　　专家评说

　　自治管理培养了学生的能力和意识

　　四川职业技术学院管理系主任、心理学硕士、副教授廖策权认为：遂宁二中将高校学生自治管理的模式移植到基础教育中，这不仅是对中学生教育的有益尝试，也是培养提高中学生的自我管理意识。自治管理的最大好处是培养了学生的能力和意识，提供了机会和平台。中国的中学生与外国同龄学生相比，缺的不是能力，最缺乏的就是这种管理意识。廖策权介绍，学生自治管理属于同辈管理，与老师管学生的代辈管理有所不同。同辈管理的优势在于年龄接近、身份平等，容易交流和易于接受，劣势在于权威性和可信度难以保证。

　　谈到以海选方式产生学生干部，廖策权推崇备至：“海选方式产生学生干部，是在所有学生参与的情况下进行的，既体现了民意，又提高了学校规章制度的可信度，在全国中学校都不失为典范。”对于无人监考模式，廖策权认为，这既培养了学生诚信意识，又使他律上升为自律，形成自我约束的良好管理模式，这对学生的人格培养、成熟大有裨益。

　　名词解释

　　尝试教育

　　“尝试教育”又称珀杜模式，由美国创造学家、珀杜大学教授菲尔德豪森提出，他将教学过程分为三个阶段：第一阶段，进行创造性思维练习，旨在开发发散和收敛思维能力；第二阶段，由教师指导，学生更为主动，目的在于促进创造性思维和解题策略的开发；第三阶段，学生主导，教师辅助，根据学生自己的兴趣进行个人或小组活动，旨在培养独立学习能力。我国从1992年引进尝试教育，主要是通过实践、操作、考察等方式，让学生获取一种直观的、感性的认识。记者余勇