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新闻缘起
正方观点：助人为乐传承美德，该管“闲事”
反方观点：自我保护防备陷阱，不必去管
看见有人摔倒孩子选择走开
3月1日，贾女士骑车外出，遇到一件令她困惑的事。
最近几天，贾女士的肩周炎犯了。肩膀疼得抬不起来。不过，3月1日一早，她还是勉强骑车上班了。走到市传染病院附近的一条小马路时，一片冰面让她猝不及防地摔倒在地，胳膊正压在地上，疼痛难忍。
贾女士挣扎着爬起身，用一只手扶了几次自行车，都因胳膊疼没能扶起来。此时正是早上7点多钟，小马路上行人不多，贾女士见旁边正巧有一个十二三岁的男孩走过，便向他求助：“小同学，求你帮我扶一下自行车，我胳膊不方便。” 这只是举手之劳的一件小事，贾女士本以为男孩会毫不犹豫地答应。谁知，男孩停下脚步后，先是四下里望了望，再将狐疑的目光转向贾女士，然后摇摇头走了。
“我当时真不知道该不该叫住这孩子，太出乎意料了！”贾女士感慨：“现在的孩子，怎么能这么冷漠？马上就到雷锋纪念日了，报纸上天天在回顾雷锋当年如何助人为乐，可是现在的孩子，怎么能……”贾女士说不下去了。
更令贾女士对这件事耿耿于怀的，是晚上看到的一部电视剧。剧情是一个同样只有十二三岁的男孩，在路遇一位老太太昏倒后，热心地帮忙拨打了120，结果老太太一直没有苏醒，于是120和医院便将孩子的父母找来，结果，孩子受到母亲的斥责：“告诉你别管闲事！”
“面对别人有困难，难道不应该助人为乐，伸手帮一把吗？”同样身为孩子母亲的贾女士困惑了。她特意找到2004年教育部颁发的中小学生守则，结果发现里面真的没有“助人为乐”这样的字样，只是在第8条提到：热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
这个“闲事”该管不该管？
孩子究竟该不该管“闲事”？面对这个新的教育方式所引发的新的话题，记者采访到两种截然不同的观点。
正方观点：传统美德不能丢观点持有人：自由职业者柳先生。
柳先生的女儿今年上小学五年级，他表示在教育女儿时，会始终灌输要助人为乐的传统道德观念，而且，助人为乐是一种美德，应该传承和发扬。当然，柳先生表示，他也会教女儿判断如何识别真假困难，以免受到不必要的伤害。不过，柳先生认为，现在许多家长教育孩子远离陌生人、不管任何“闲事”的做法过于极端，大可不必“因噎废食”。
反方观点：孩子不必管“闲事”观点持有人：辽宁社会科学院社会心理研究室主任、副研究员张思宁。
张思宁认为，男孩尽管没有帮助贾女士，也不应受到谴责，因为，他是在进行自我保护，防止眼前的事情是陷阱。在信息传播迅速的今天，人们经常听到助人为乐反受其害的事情，父母、学校在教育孩子时，也时常引用这些例子，于是，孩子在遇到事情时，往往会自然而然地产生防范意识，尤其是在一时无法辨别的情况下，选择不管“闲事”是无可厚非的。尤其是，孩子本身就是被保护的弱者，现代教育在培养他们具有爱心、关心他人的同时，也对他们灌以首先要做好自我保护的教育。
别人的困难，算不算“闲事”？孩子究竟该不该管这些“闲事”？请把您的观点告诉我们，让我们共同在明天的报道里进行探讨。参与热线：22690595本报记者郭宏颖实习生李琳(沈阳晚报)[编辑：牛鑫] | |
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