我省禁止举办收费奥数班和叫停奥赛的规定措施出台已有一段时间。而事实上，奥数在民间依旧如火如荼。某重点小学三年级一个班级的粗略调查显示：上奥数班的孩子超过大半。

　　国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，其出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度甚至远超过大学入学考试。专家曾指出，只有极少数智力超常儿童适合学奥数。而目前的情况是，虽然教育机构不提倡甚至在遏制，但奥数仍然有着普及的味道。

　　为什么并不适合所有学生学习的奥数却成了“必修课”？

　　应看到的是，奥数的存在有其客观市场需要。部分家长认为孩子学奥数确实有收获，比如思维能力的提高，面对一道数学题可以有明确的解题思路，而没有经过这方面训练的孩子就不具备这种优势。更多的家长则表示，别人家的孩子都在学奥数，自己孩子不学就会被落下，如果学好了通过参加竞赛被好学校录取，或考个实验班什么的，还可以免去数目不菲的择校费，一举双得。

　　奥数重思维轻技能，对少数聪明的孩子来说，它可以开拓思路，发展思维，提升对数学的学习兴趣，但对于多数智力普通的孩子来说，勉强参加则是种痛苦。与此同时，参加奥数班的孩子很容易偏科，而且，奥数对孩子的大脑也可以说是一种“掠夺式开发”，客观上并不利于学生减负。以上种种都有悖于素质教育。而且，盲目地跟风“奥数热”，也加重了家长的经济负担。

　　“奥数热”不断升温，从本质上来说，还是由于我国优质教育资源稀缺导致。我国优质教育资源大都集中在少数重点学校，学生和家长希望进这样的好学校就读，学校也同样希望自己能得到好的生源，特别是小学升中学不允许考试，在没有更好的选拔机制的情况下，双方便合力为“奥数热”加了把火。

　　从这一点上来说，简单地取消奥数班、停办奥赛其实都解决不了实质问题，关键是要加大教育投入，尽量缩短优势学校和薄弱学校之间的差距，实现学校间的均衡发展，这或许才是解开奥数这道难题的真正答案。而作为家长，则要冷静对待，视孩子兴趣及接受能力而定，不能一味为了功利的目的强迫孩子学奥数，那么做不但事半功倍，而且还会在一定程度上扼杀孩子纯真童年的快乐。（黑龙江日报）