这是一个终身学习的时代。在校生学业之外忙于考证，成年人工作之外不断进修，各类培训信息满天飞……

　　朋友问起：都能学到东西吗？

　　是的，会有一定用处，但在时间、精力有限的情况下，我们是否仔细考虑过，怎样才能有好的学习效果？该如何学习？

　　为什么而学

　　应当说，为自己而学确有一定道理。

　　有一位中学老师，开学上课时会先给大家提提神儿：“同学们，知不知道世界上最重要的事是什么？”大家七嘴八舌，但无人答对，老师于是公布谜底：“最重要的是要有个好爸爸！”

　　在众人错愕之下他接着问：“多少人有好爸爸啊？”无人响应，老师继续道：“既然没有，那我来告诉你们，世界上第二重要的事——没有好爸爸，那就要靠你自己，你们要好好学习！”

　　派克说：人生一切际遇无非是为了帮助我们灵性的成长。我也认同学习与成长的最终目标，是为了“做最好的自己”。

　　资深人士指出，就咨询者而言，咨询效果不在于用什么理论技术，而在于咨询者是谁，技巧与使用者性格无法分割。那么，我们学习之前是否清晰地了解，长期或近期的目标何在？我们想成为怎样的人？我们要去哪里？

　　学什么

　　目标因人而异。重要的是，所学的东西应与目标一致，也应适合自己当前的状况。明了要去哪儿，也要清楚当前在哪里，才能确定学些什么对自己最有帮助。

　　曾见过一个职场案例，某中层管理者自愧才艺有限，勤学计算机和第二外语，当他把电脑和法语均勉强掌握时，却让更年轻的同事后来居上。

　　知识爆炸的时代，学习需要选择和取舍。在学之前须追问自己：什么才是我真正需要的？

　　跟谁学

　　我们难以找到全能的人生导师。

　　回顾我所遇到的众多良师，发现他们的共同点是：都是鼓励型的。朋友在博士将毕业时感叹，马上要拿学位了，倒觉得在严师门下失去了信心。据说某位天才女歌手嫁给年长她许多的严厉的名师，数年后几乎不会唱了。丈夫去世后，她遇到一个十分欣赏她的年轻人，不断对她说“亲爱的，你唱得真好，再来一曲”，才渐渐放出光彩。可见择师时，老师的水平重要，而他的为人和教育风格可能更加重要。

　　如何学

　　灵活变通

　　明确目标，找到适合自己的学习内容和对象后，还有怎样取得最好效果的问题。曾见报道说，小孩子识字太早，想像力、创造力反而受损。

　　学习中的某些僵化和限制，并不总是因为没找对老师。有位京剧大师的弟子在演出前的着装完全模仿老师，老师急了——我穿黑衣是因为我很胖，考虑舞台上的视觉效果。你这么瘦，也穿黑的做什么？

　　学习中，我们能否做到，知其然也知其所以然？

　　今年在南方的一次工作坊中，瞻仰过治疗大师风采后，不少人膜拜不止，甚至模仿他的服饰……模仿只是学习的第一步，何时才能够做到神似而不只是形似呢？

　　触类旁通

　　有个朋友说，他在追星中学会了情感表达，学习中确实很多东西可以相通。还有一次，一位爱好音乐的商界人士兴致勃勃地谈论流行歌手，不过他感兴趣的不是音乐，而是把成功歌手当作一个个商业案例，分析他们是如何找对了受众……他由此推断：做事一定要看好目标市场。

　　细分市场的确很重要，同时了解自己、做好定位，善于把自己的特点甚至弱点转化为优势，一样重要。

　　有个打算为艺术献身的年轻人要从名校退学，做流浪艺人，“要在痛苦经历中磨练自己，以寻找创作灵感”。可王小波说：搞艺术创作是借鉴别人的痛苦。玩笑幽默之外，也有至理在。我们不可能经历所有事，需要善于从别人的经历中学习；我们不可能精通所有行业，需要善于发现、阐发和汲取。

　　融会贯通

　　李敖在清华大学演讲时被问道：李大师有无反省过自己的缺点？李敖轻松应对：孔子说，自己很幸运，一旦有过错，全天下人都看得见。我跟他一样幸运……之后轻轻说道：反省过，虽然我外表有时张狂，其实内心很冷静。

　　李敖是那种无论被问到什么问题，都能拿来自我展示或借题发挥的人。相信生活际遇也一样，不在于遇到什么，而在于如何用好每一段经历。

　　如果说教育的本质是书本知识都忘掉之后，所留下的东西；那我们在知识技巧之外，更需要的是形成自己的思维框架、理念系统或结构。

　　爱默生说：“大学应当从远处收罗各种天才的每一道光线，聚集一堂，用这集中的火焰使年轻人的心燃烧起来。”

　　当然，根据目前的现状，最好的大学也无法为每一个个体因材施教。不过，最好的老师也是自己。当我们意识到自己要去哪里，要从何处学习什么，便有可能在自己的背景和框架下吸收所需要的每一道光线，并有机组合，来让自己的心燃烧。