据报道，长沙一位9岁小女孩短短9分钟就能完成圆周率1000位数正倒背，令在场的记者无不折服。这位小女孩告诉记者，她现在仍坚持每天背50位圆周率以争取背诵至3000位。类似正倒背的“神童”早就见于报章。去年5月在长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个年仅11岁的男孩，表演了正倒背诵《老子》81章的绝技，赢得在场学者教授们的掌声。据介绍，男孩8岁上学，现已学完小学课程，目前离校在家，由母亲辅导初中课程。

　　这两位“才女”“神童”，让笔者自然想起了岳麓书院正门口的一副对联：“唯楚有才，于斯为盛”。但是，无论是圆周率还是《老子》，对一名小学生来说，远没有童话故事生动有趣。有谁问一问，对如此枯燥无味的东西费时费力来背诵，尤其是倒背如流，难道就是为了表演能让记者“折服”，获得学者教授的“掌声”

　　吗？！是谁让孩子如此孜孜不倦以倒背为能事，孩子们也心甘情愿乐此不疲吗？倒背圆周率千位和一个人的成长有什么必然关系？让孩子不断地去冲刺它、打破它，每天纠缠周旋于各种枯燥的数字中，到底有多大的意义？诘屈聱牙连大学文科生或者学者教授们都未必能全文正着背诵如流的《老子》，让孩子倒背如流，玄奥的道家经典变成一个个默诵的字符，乐趣何在呢？

　　80多年前，鲁迅写过《我们怎样做父亲》。他认为要把孩子看作一个独立的生命来尊重，而且要以孩子的需要为本，不是以大人的方便为本。遗憾的是，今天还有一些家长不能把孩子看作一个独立的生命来尊重，漠视他们的真正需要，强制他们实现成人设计的人生目标。

　　“推动摇篮的手就是推动世界的手”，教育家福禄贝尔也曾说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲———人类的教育者。”在孩子成长中，家长和老师共同塑造着孩子的形象，影响着未来建设者的人生走向。但是爱孩子不能让孩子陷入无谓的“倒背如流”中，更不能以他们的身心健康为代价来实现家长们的人生理想。孩子是家长的孩子，更是自己的主人。他们的人生目标是指向未来的，他们要有自己的人生和未来。作为家长，不要把“出名”当作教育孩子的圭臬，要让孩子挣脱出“倒背”的泥淖，拥有美好的童年回忆，像鲁迅先生所说的那样，“解放自己的孩子，放他们到宽阔光明的地方去”，“幸福地度日，合理地做人”。

　　赵学勤