教育的国际交流与合作既是全球化的大势所趋，是各国推进国家教育事业的重要举措，也是一所学校提高自身水平和地位的必要选择。

　　一 阿尔伯塔大学及其中国学院：中国是其国际战略的关键国家之一

　　大凡有百年历史的大学，不是已跻身世界顶尖名校之列，就是以世界一流大学为目标加快发展脚步。前来中国访问的阿尔伯塔大学校长茵迪娜·萨玛拉瑟克拉在加拿大驻中国大使馆举行的阿尔伯塔大学中国学院成立招待会上的演讲就表达了这样的愿望。“2008年是我们的百年校庆。我们树立了建立世界一流大学的远景目标。”“我们希望在2020年成为世界前二十名的大学之一。”

　　阿尔伯塔大学建校于1908年，迄今已有近百年的辉煌学术成就史。该校名列加拿大科研实力最强的五所院校之一，在整个北美的大学中排名前五十。阿尔伯塔大学在迎接百年校庆之际，以建立世界一流名校为目标。为了实现目标，萨玛拉瑟克拉校长介绍说，“为此我们制定了一个名叫‘勇于发现’的工程。这里面包括了四个基石：杰出人才；学习、发现和公民意识；紧密联系社会；组织和支持。我们和中国的合作伙伴关系帮助我们在四个基石上面都有所建树。”

　　阿尔伯塔大学和中国的伙伴关系在八十年代就已开始，同中国12所大学，19个政府部门、研究机构和单位建立了合作关系。据校长的介绍，双方合作的领域从学生交流和培养，合作科研，延伸到官员和人才的培训。今后中国将继续成为该校国际战略中的关键国家之一，学校将继续大力支持和中国的合作项目。

　　在这一背景下，阿尔伯塔大学与2005年秋成立了中国学院。据中国学院院长姜闻然博士介绍，该学院的成立得益于学校前任理事会理事长马克塔加特博士及夫人将多年收集的中国及亚洲艺术珍品捐赠给了阿尔伯塔大学。阿尔伯塔省政府于是承诺提供和艺术品价值相称的3700万加元资金，支持成立中国学院。中国学院的使命就是加强和中国的联系，激励和中国有关的研究，加强中加之间教育和科研的合作。姜博士说，目前，中国学院将利用该项基金每年提供的150—180万加元的运作资金集中在现有的和中国有关的项目上，不作招兵买马，不建亭台楼阁，踏踏实实地做好每一个项目。目前有和科技部建共同实验室，年度加中能源对话，人员培训以及合作研究等交流项目。

　　二 中加教育交流与合作：多领域全方位展开

　　阿尔伯塔大学与中国的交流合作从一个角度向我们展示了中加两国教育交流合作的图景。事实上，“加拿大几乎所有的学校都和中国有合作关系”，加拿大驻中国使馆教育参赞向记者介绍说。近年来，中国和加拿大在教育领域的国际合作在多个领域几乎全方位展开。

　　根据中国教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》，扩大教育对外开放、加强国际合作与交流是国家教育战略的关键环节。推进教育国际合作与交流向全方位、多领域、高层次发展，是振兴教育事业的必要保证。中加在教育领域的合作取得了丰硕的成果。

　　1留学生。记者从中国教育部官方网站上了解到，目前我国在美大地区国家的各类留学人员累计分别为美国20余万人、加拿大3.5万人左右、澳大利亚2.5万人左右、新西兰近2万人，到加拿大的留学生名额仅此于美国。加拿大来华留学学生数目也在不断增加。

　　2政府协议。近年来，中华人民共和国教育部与加拿大各省签订了教育领域的合作协议或谅解备忘率。其中与魁北克省政府的关于高等教育合作的谅解备忘录与2003年1月10日在蒙特利尔签订。在此之前双方分别于1980年3月14日、1986年12月23日、1994年2月25日和1999年8月27日签署了关于高等教育的合作谅解备忘录。2003年11月6日中国教育部和加拿大不列颠哥伦比亚省政府谅解备忘录在北京签订。2004年教育部又和加拿大阿尔伯达省教育部签订了关于教育国际合作的谅解备忘录。这些谅解备忘录涉及学生交流、合作办学、语言学习、中国研究等各个方面。

　　3政府间合作项目。根据中国教育部官方网站以及中国驻加大使馆教育处官方网站的资料，此前已有数项合作项目完成。如中加高等教育项目(1996-2003)和中加大学和工业伙伴项目(1997-2003)。前一项目旨在促进高等教育领域中重要学科间的合作，共有8对中加大学参与该项目。项目经费为1,150万加元。后一项目的宗旨是帮助中国高校进一步提高教育管理水平，加强大学和企业的伙伴关系，促进中国的经济改革，项目经费为420万加元。

　　目前正在进行的项目包括中加关于加强中国西部地区基础教育能力项目和中加学者交换项目。加强中国西部地区基础教育项目（2002－2007）的宗旨是配合教育部的现代远程教育扶贫工程，在四川、宁夏、新疆三省区各选择2个县，使用远程教育技术，通过加强教师培训体系，改进项目选定地区基础教育的质量、实用性和可及性，尤其要关注女教师以及少数民族教师使用的教材。加方对该项目投入近1,200万加元。项目协议已于2003年1月签署。中加学者交换项目《中加学者交换项目》协议最初是1973年周恩来总理和加拿大克鲁多总理代表两国政府签署的，此后又多次续签。最近一次续签是在2001年。目前，协议由教育部和加拿大外交与国际贸易部负责执行，每年互换200人/月奖学金，支持双方学者从事对方国家问题的研究。

　　4院校合作。在政府间框架协议的指导下，中国高等院校与加拿大许多著名的高等院校开展了多种形式的交流与合作，合作的内容已开始从过去一般性的校际学术交流向实质性的合作办学方面发展。经国务院学位办批准，目前中加大学之间有5个合作办学并授予加拿大学校学位的项目。以前面举例的阿尔伯塔大学为证，阿尔伯塔大学已与中国12所高校建立了合作关系。在其与东北农业大学、内蒙古农业大学、南京林业大学者浙江林业大学的联合办学项目中，学生在以上四所大学修读两年课程后将学分转入阿尔伯塔大学，两年后完成学业者获得阿尔伯塔大学的学士学位。阿尔伯塔大学校长此次访问中国，与北大清华都签订一系列谅解备忘录，找到双方都有合作潜力的地方进行合作，例如在北京大学具有优势的比较文学领域和阿尔伯塔大学占有优势的医学护理领域。

　　三 频繁深入的互动：源自相互吸引和互补优势

　　近年来中加两国教育领域如此频繁而深入的互动，源自中加两国在经济、文化、教育领域的相互的魅力吸引和互补优势。

　　加拿大是经济发达的资本主义国家，而中国则是经济飞跃中的社会主义国家。加拿大是讲英语的西方国度，中国是讲汉语的东方国家。加拿大是一个环境优美、爱好和平的国家，中国同样也是。加拿大享有世界领先的教学和科研资源，而中国作为发展中国家，亟需学习和追赶。众多方面的相互吸引和互补优势，使得双方能够在教育领域展开深入和全面的交流和合作。

　　特别值得注意的是，随着中国的改革开放以及融入全球化程度的不断加强，中加两国在经济领域的交流得到深入，中国的综合国力和国际地位也得到提升，因此，越来越多的加拿大学生选择到中国来留学，学习中国的语言和文化，这逐步改变了双方合作交流不对称和不平衡的局面。中加两国在教育领域的合作和交流正逐步向着更为全面和健康的方面迈进。